1. Прообразом Аліси в книзі Л. Керролла «Аліса в Країні Див» стала: А) донька ЛьюїсаКерролла; Б) сестра священика; В) племінниця письменника; Г) дочка ректора. 2. Аліса потрапила в Країну Див, тому що…: А) туди її за Капелюшник; Б) побігла за Білим Кроликом; В) випадково упала в яму; Г) вночі її викрав Шалений Заєць. 3. Аліса, розгубившись, так розплакалась, що: А)Королева розсердилася й наказала її покарати; Б) затопила сльозами всю Країну Див; В)позбігалися всі мешканці країни; Г) утворилося озеро сліз. 4. Чеширський Кіт знаменитий: А)здатністю раптово з'являтися й зникати; Б)своєю волелюбністю; В)своєю іронічністю, насмішкуватістю; Г) своєю усмішкою. 5. Автор «Аліси в Країні Див» був: А) біологом й істориком; Б) фізиком і мовознавцем; В) математиком і літератором; Г) географом і письменником. 6. Аліса, щоб побачити дива підземного царства, захотіла стягатися й розтягатися до потрібних розмірів, як: А) гумка; Б) підзорна труба; В) велика пружина; Г) циркуль. 7. У вірші М. І. Цвєтаєвої «Книги в червоній палітурці» згадується композитор: А) Штраус; Б) Гріг; В) Бах; Г) Шопен. 8. У вірші М. І. Цвєтаєвої «Книги в червоній палітурці» згадується відомий філософ: А) Діоген; Б) Платон; В) Аристотель; Г) Сократ. 9. Основна тема вірша «Книги в червоній палітурці» - це любов до… А) сестри; Б) природи; В) читання; Г) життя 10. У вірші «Книги в червоній палітурці» дитинство порівнюється з: А) раєм; Б) літом; В) ранком; Г) піснею 11. В поезії Марини Цвєтаєвої згадуються персонажі творів: А) О. Пушкіна; Б) Г.К. Андерсена; В) Марка Твена; Г) О. Уайльда 12. Від кого у Марини Цвєтаєвої зародилась пристрасть до книг? А) від сестри; Б) від батька; В) від матері; Г) від бабусі

119

271

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

shvbur75

Українська література

4,6(7 оценок)

Можно на русском??????????

archakova65

Українська література

4,4(26 оценок)

ответы к заданию.

1)(А).

2)(В).

3)(Г).

4)(В).

5)(В).

6)(Б).

7)(Г).

8)(А).

9)(Г).

10)(Б).

11)(В).

12)(Г).

erke999000

Українська література

4,5(36 оценок)

«захар беркут» характеристика мирослави становище героїні у повісті мирослава — дівчина-русинка, дочка боярина тугара вовка. при народженні втратила матір; виховувала її проста селянка, змалку привчаючи дівчину до всякої роботи. життєві умови, , принципи і прагнення мирослава зростала духовно багатою, незалежною, але зовсім не знала життя, була обмежена у спілкуванні з людьми (тому й не підозрювала про темні справи батька). звідала виховання (навчилася володіти зброєю, бути витривалою). головне для мирослави — бути вірною собі, завжди діяти так, як підказує сумління і серце, тому дівчина виступає проти батька на боці тухольців, стає справжньою патріоткою, має розвинене почуття справедливості. вона не осквернила свого роду, рідної землі, не зрадила, як її батько, а стала на праведний шлях боротьби з ворогом. тип характеру, риси вдачі мирослави у мирослави ніжне серце, але водночас вона — жінка-воїн: єдина з жінок брала участь у небезпечних ловах на дикого звіра. смілива, вольова, потрапивши в смертельну небезпеку, не розгубилася. у боротьбі тухольців з монголами дівчина виявляє себе справжнім патріотом, мужнім, розумним, кмітливим воїном. вчить тухольців робити смертоносну зброю — метавки, сама бере участь у бою. найяскравіше її основні риси характеру проявляються у конфлікті між батьком-боярином і тухольською громадою. дізнавшись, що батько —зрадник, мирослава відмовляється від нього й переходить на бік тухольської громади. життєва доля мирослави доля мирослави, безумовно, трагічна. дівчина любить батька, прагне врятувати його честь, повернути на шлях єднання з народом, але це їй не вдається. вона не знаходить йому виправдання, бо через нього гинуть сотні невинних людей. мирослава покохала простого хлопця, який в очах її батька був хлопом. близькими їй стали тухольщина та її мешканці. вона намагається врятувати з полону максима, не задумуючись, що буде з нею самою. виступає проти рішення захара беркута розбити ворогів до останнього, вбивши при цьому й сина. «замість батька дала їй доля брата … і мужа …» максим і мирослава отримали благословення від захара беркута. портрет, зовнішність мирослави портрет змальовано народно-поетичними засобами. її тонкий стан порівнюється з тополею; вона «звинна, як вивірка», «рум’яніється, як рута», в неї «чорні, палкі очі». тухольці, милуючись нею, говорили (характеристика іншими персонажами): «от дівчина! тій не жаль би бути мужем». «дивна дівчина! — думалось йому (максимові) раз по разу, — такої я ще й не видав ніколи! » «дівчино! чародійська появо! — скрикнув він (максим), вдивляючись у неї напів з тривогою, а напів з глибоким поважанням. — хто ти, і хто прислав тебе сюди з такими вістями? бо тепер я бачу, що ти не можеш бути мирослава, дочка тугара вовка. ні, ти, певно, дух того сторожа, котрого звуть опікуном тухлі.» мова героїні багата, пересипана епітетами і порівняннями. у висловлюваннях мирослави любов, поєднана з почуттям власної гідності. ставлення автора до мирослави автор ставиться до своєї героїні з любов’ю і повагою. він зачудований нею, пише, що все в ній зливалося в таку «дивну чаруючу гармонію, що хто раз бачив її, чув її мову, той довіку не міг забути її лиця, її ходи, її голосу».

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Українська література

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.