Ответы на вопрос:
ответ:Буржуазная революция в Германии в 19 в. носила незавершенный характер. Тем не менее был заметен экономический подъем страны, особенно в промышленности. Но процесс развития капитализма в деревне затянулся надолго, т.к. правительство установило для крестьян огромные выкупные платежи. Представители прусского юнкерства занимали важные государственные посты и не давали Германии объединиться. Сильно нуждалась в объединении буржуазия, но она также сильно боялась противостоять юнкерам. В таких условиях стало осуществляться объединение сверху (т.е. при армии). Буржуазия Пруссии идеалом считала парламентарную монархию, и потому она создала 2 полуоппозиционные организации - Национальный союз и Прогрессивную партию. Также они пошли на конституционный конфликт (большая ч. Лантдага проголосовала против военной реформы и потребовала учреждения кабинета министров, ответственного перед лантдагом). В ответ король распустил парламент и заставил О.Бисмарка провести военную реформу минуя парламент. Это у него получилось (создал огромную армию и решил объединить Германию путем захватнической войны). В 1864 г. Пруссия + Австрия разбили Данию, а потом Пруссия разбила Австрию.
Конституция - в 1867 г. Господство Пруссии было юридически оформлено в К. Конституция германской империи вошла в силу в 1871г.
К ведению общеимперских органов было отнесено - зак-во об армии и флоте, налогах, системе мер и весов, монеты, пути сообщения, почта-телеграф и т.д. Король Пруссии одновременно являлся кайзером Германии, был носителем верховной власти. Его полномочия осуществлялись через канцлера. Кайзер назначал канцлера, высших чиновников, был главкомом ВС, объявлял войну и мир. Бундесрат - союзный совет, занимал 2-е место по объему прав. Он имел законодательные и административные полномочия. Это был орган представителей государств, вошедших в империю. Число голосов в нем зависело от размеров гос-ва. К него было права рассматривать законопроекты, толковать К, имел приоритет в законодательном процессе, также это был имперский суд по особо важным преступлениям. Рейхстаг - нижняя палата - избиралась всеобщими выборами (1 депутат на 100 тыс. Избирателей). Для принятия решений требовалось абсолютное б-во голосов. Закон принимался этими 2-мя палатами (бундесратом и рейхстагом). Также рейстаг утверждал бюджет, но не имел права контроля за исполнительной властью. Канцлер (глава прав0ва) отвечал перед кайзером.
74.Германское гражданское уложение 1900 г.
Герма́нское гражда́нское уложе́ние (нем.Bürgerliches Gesetzbuch, BGB) — основополагающий нормативный правовой актГермании, регулирующий частноправовые отношения на территории Германии, принято в первоначальной редакции18 августа1896года, вступило в силу1 января1900года. Германское гражданское уложение оказало немалое влияние на законодательство других стран.
ГГУ представляет собой первую в истории Германии единую для всей страны кодификациюгражданского права.
Германское гражданское уложение в значительной степени базируется на римском праве. Кодекс построен по так называемой «пандектной» системе и состоит из пяти частей. Общие для всех институтов нормы содержатся в общей части (первой книге). Ещё четыре части посвящены обязательственным отношениям, вещному, семейному и наследственному праву.
История. Длительный период разрозненности Германии привёл к тому, что выработка кодекса растянулась на долгие годы. В 1873г. был издан закон об установлении компетенции империи в области разработки единого гражданского права, и в1874г. бундесратом была назначена комиссия для составлениякодекса. Составленный ею и опубликованный в 1887 г. проект был подвергнут резкой критике из-за несоответствия новым социально-экономическим отношениям.
В 1890г. создана комиссия с участием адвокатов, представителей политических партий и промышленников. Второй проект подвергся рассмотрению в рейхстаге, бундесрате и после внесения некоторых изменений был утверждён18 августа1896г. Вступление нового кодекса в силу только с1 января1900г. было необходимо для приведения в соответствие законодательств отдельных государств в составе Германии.
Объяснение:
ИЗИ
Сходства Европы и России
в Европе был королевский домен, а в России это называлось княжеская вотчина
и там, и там феодализм был и правящий класс тоже был
в Европе у монарха была абсолютная власть, а в России у монарха была самодержавная власть
Различия Европы и России
феодализм в Европе не был долгим, не носил затяжной характер, как это было в России, и когда в России феодализм только набрал обороты, то в Европе он уже закончился
в Европе была феодальная лестница, а в России никакой структуры фактически не было
в России дворяне полностью подчинялись царю и были безвольными по отношению к нему, но в Европе знать была более независимой
в России царь опирался на православную церковь, а в Европе католическое духовенство и короли часто конфликтовали из-за власти
в Европе при формировании абсолютизма натуральное хозяйство отмерло, а в России -
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
MrThomasFeed24.09.2021 07:52
-
whale6666605.07.2020 16:44
-
Carroty1326.09.2020 19:51
-
tigranchik11111131.03.2020 20:59
-
bbigigitovadakit12.12.2021 10:58
-
Makcumuluan15.06.2022 00:49
-
petia200601.04.2021 01:22
-
елазевета09.07.2021 06:17
-
egoyan22207.11.2020 02:19
-
полинадудка05.10.2022 05:42
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.