ЧТО У МЕНЯ ЕСТЬ з факту № 1 міркувань Дарвіна, наведених у параграфі, випливає висновок
№ 1, оскільки
А якби всі виживали, то розміри популяції безперервно зростали б
Б у реальних популяціях завжди є якась смертність
В фіксована чисельність зумовлена припиненням розмноження
Г у природі часто гається тривале експоненціальне зростання
Д що більша чисельність популяції, то менше в ній виживання
2. Ураховуючи думку Ламарка щодо бактерій та одноклітинних, можна стверджувати, що не всі організми стали досконалими, як люди, тому що
А у них не було до цього внутрішнього прагнення
Б їм не вистачило часу
В вони погано тренували свої органи
Г не всі набуті ознаки успадковуються
Д гається значна мінливість
3. Репродуктивний успіх тим вищий, чим
А менша кількість нащадків в організму
Б більша кількість нащадків в організму
1 LUCA — last universal common ancestor (останній універсальний спільний предок), найближчий спільний предок
усіх живих організмів, що нині мешкають на Землі. Жив, за припущеннями, 3,5—3,8 млрд років тому.
226
В рідше організм парується
Г частіше організм парується
Д менш плідні нащадки цього організму
4. Най шою еволюційною подією в синтетичній теорії еволюції є
А збільшення кількості людей в Африці, що страждають на серпуватоклітинну анемію
Б поява нового виду малярійних комарів
В поява мутації в клітині шкіри та виникнення родимки
Г народження нового організму
Д вимирання груп бактерій унаслідок активного використання антибіотиків
5. Припинення перенесення генів з однієї популяції до іншої спричиняє
А вимирання виду
Б вмикання природного добору
В посилення боротьби за існування
Г утворення нового виду
Д підвищення мінливості
6. У генетично однорідній гомозиготній популяції природний добір
А веде до створення нових популяцій
Б змінює частоту зустрічності алелів
В винищує генетично різнорідні організми
Г збільшує кількість варіацій Д не діє
7. У популяціях березового п’ядуна в середині XIX століття через потемніння
кори берези збільшилася частка особин із рідкісним темним забарвленням.
Це результат такого виду природного добору, як
А модифікаційний Б дизруптивний В рушійний
Г стабілізувальний Д дарвінівський
8. До утворення двох різних видів одночасно може привести такий тип природного добору, як
А спадковий Б стабілізувальний В рушійний
Г дизруптивний Д дрейфовий
4 Щороку ефект «пляшкового горла» переживає
А плодова мушка Б людина В слон Г дуб Д кишкова паличка
9. Дрейф генів найбільше проявляється в популяціях
А із невеликою чисельністю Б із великою чисельністю
В які постійно збільшуються Г репродуктивно неізольованих
Д рослин
10. Перші організми, що з’явилися на Землі, були схожі на
А людей Б рептилій В молюсків Г амеб Д бактерій
11. Наявність зябрових дуг в ембріональному розвитку характерне для таких
організмів, як
А людина та краб Б голуб та окунь В черепаха та восьминіг
Г дощовий черв’як і крокодил Д щур і хрущ
12. Різна будова кисті в ссавців є результатом
А появи перехідних форм Б виникнення рудиментарного органу
В дивергенції Г подібності в ембріональному розвитку
Д дуплікації гена кисті
13. Відповідно до аналізу генів субодиниць гемоглобіну найновітнішого спільного предка мають
А акула і соя Б акула і курка В курка і корова
Г корова і людина Д людина і мавпа

193

381

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

livadon

Биология

4,7(51 оценок)

ответ:Б,а,г,в,а,в,б,ад,г

Объяснение:

yubloh

Биология

4,5(13 оценок)

вроде кролик но не точно

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.