Есть ответ 👍

1. В этом предложении есть обособленный член предложения (знаки препинания не

расставлены:

a) На застекленной недавно пристроенной к дому терраске было дымно и людно.

б) Но едва лишь скрипнула закрываемая художником калитка ему опять стало не по себе.

b) Он пел свой юношеский романс пел и играл то откидываясь к спинке кресла то тяжко склоняясь над роялем.

r) Пахнуло расклёванной дроздами рябиной разбухшей дубовой бочкой банным распаренным веником,

2. Укажите предложение, в котором есть обособленное определение:

a) Здесь же на терраске Жулевых сидела за столом соседка Федора

6) Стараясь ступать бесшумно на своих разговорчивых каблуках, Таня продвигалась вдоль стены, глядя на большие, матово-коричневые фотографии.

в) Разговаривая, они свернули с дороги к маленькому домику на поляне и поднялись на крыльцо.

r) Звери, большие и маленькие, тоже перемену почуяли, к зиме готовятся.

3. Укажите предложение с обособленным обстоятельствоме

a) Лес, недавно очнувшийся от зимней спячки, дышал влажной свежестью.

6) Он часами сидит на кухне, слушая щёлканье домино и телефонные разговоры соседей.

b) Есть старые пни в лёсу, все покрытые, как швейцарский сыр, дырочками и сохранившие прочную свою форму.

r) Взоры людей, собравшихся внизу, были устремлены вверх.

4. Укажите предложение с обособленным приложением:

a) Выбежав на крыльцо Нюркиного дома, он постучал в дверь.

6) Перед малышом был лес, его будущий дом, его страж.

в) Почти весь день я по таёжной дороге, усыпанной жёлтыми листьями.

r) Николай Петрович - настоящий спортсмен, это сразу видно-

5. Укажите предложение с обособленным дополнением:

a) Жаворонок повис в самой серёдке неба исходя радостными сверкающими трелями.

6) Помимо наших ребят, к нам подошли девчонки и мальчишки из других классов.

b) Несмотря на снег, поездка не отменяется.

r) В лесу, на поляне, разожгли костёр

6. Укажите предложение с уточняющим обстоятельством (знаки препинания не расставлены):

a) Кругом вместо привычной глазу обстановки мы увидели украшенные разноцветными огнями дома

б) Помимо изучения английского языка мой знакомый интересовался ещё и точными

науками.

в) А внизу в доме раздавалось суетливое шарканье старушечьих шлёпанцев.

г) Взявшись за руки, мы несём корабль с наполненными ветром парусами в дом.

7. Укажите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые в предложении:

Так как я (1) не ночуя (2) ехал уже шестую сотню вёрст (3) несмотря на то (4) что меня очень интересовал исход нашего плутания (5) я невально закрыл глаза и задрёмывал.

a) 1,2,3,4,5; 6) 1,2,3,5, в) 2,3,4,5, r) 1,2,4,5.

8. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Позавтракав они навьючили мулов и двинулись к перевалу

a) Обособленное рас определение, стоящее после определяемого слова, выраженное прилагательным с зависимыми словами;

6) Обособленное обстоятельство, стоящее после определяемого слова;

в) Обособленное одиночное обстоятельство;

r) Обособленное определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после

определяемого слова.

9. В этом предложении придаточное нельзя заменить причастным оборотом:

a) Они разделили хлеб. Он пах летним полем и льняным маслом, которым растворяют

краски

6) И корабль наконец готов, Оснащенный парусами, которые висят на реях один над другим в три ряда он действительно похож на готовый тронуться в путь средневековый фрегат.

в) Ребята, о которых я расскажу, - мои друзья.

г) Я увидел чудесную клумбу, которая вся была усыпана цветами.

10. Укажите грамматически правильное продолжение предлажения (задание взято из

материалов ЕГЭ):

Употребляя слова-паразиты,

a) это засоряет речь.

б) вы производите на собеседника неблагоприятное впечатление.

в) часто затемняется смысл высказывания.

г) ваша речь делается не более, а менее выразительной.

11. Укажите правильный вариант постановки запятых в предложениях:

Человек (1) не помнящий лишает себя грядущего.

Привлеченные музыкой духового оркестра (3) отдыхающие собирались на набережной.

a) 1,2,3 6) 1,2 в) 3 г) 1, 3 ​

123
422
Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

miran3
4,4(79 оценок)

Пусть х - скорость товарного поезда.тогда х+30 - скорость скорого поезда. 6(х+30) - путь, пройденный скорым поездом.8х - путь, пройденный товарным поездом.уравнение: 6(х+30) - 8х = 606х + 180 - 8х = 608х - 6х = 180 - 602х = 120х = 120 : 2х = 60 км/ч - скорость товарного поезда.х + 30 = 60 + 30 = 90 км/ч - скорость скорого поезда.ответ: 60 км/ч; 90 км/ч.проверка: 1) 90•6 = 540 км - путь, пройденный скорым поездом за 6 часов.2) 60•8 = 480 км - путь, пройденный товарным поездом ща 8 часов.3) 540-480= 60 км- на столько км скорый прошел больше, чем товарный.все верно.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

  • Быстро
    Мгновенный ответ на твой вопрос
  • Точно
    Бот обладает знаниями во всех сферах
  • Бесплатно
    Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Популярно: Математика

Caktus Image

Есть вопросы?

  • Как otvet5GPT работает?

    otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
  • Сколько это стоит?

    Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
  • Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

    Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
  • В чем отличия от ChatGPT?

    otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.

Подпишись на наш телеграмм канал

GTP TOP NEWS