19 Работники фирмы «Ивушка» являются её собственниками. Какая дополнительная
информация позволит сделать вывод о том, что «Ивушка» - акционерное предприятие?
1) предприятие вовремя уплачивает налоги
2) фирма взяла в банке кредит на развитие производства
3) работники получают дивиденды от имеющихся у них ценных бумаг предприятия
4) доходы распределяются между работниками
20 Цена букета роз – 800 рублей. Какая функция денег отражена в данном примере?
1) мировые деньги 3) мера стоимости
2) средство платежа 4) средство накопления
21 Что такое эквивалент?
1) товар – посредник 3) все произведённое человеком
2) внешне похожие предметы 4) дорогостоящий товар
22 Что из перечисленного ниже непосредственно влияет на размер заработанной платы
работника в условиях рынка?
1) семейное положение
2) стоимость потребительской корзины
3) квалификация и трудолюбие
4) стабильность цен на товары и услуги
23 Верны ли суждения о неравенстве доходов?
А. Неравенство доходов зависит от партийной принадлежности.
Б. Неравенство доходов может быть связано с независящими от человека обстоятельствами.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
24 Какой из приведённых ниже налогов является прямым?
1) на добавленную стоимость 3) на доходы физических лиц
2) с продаж 4) таможенная пошлина
25 Верны ли следующие суждения о налогах?
А. Взимание прямых налогов не связано с учётом доходов на имущество.
Б. Налоги с продаж товаров и услуг относятся к косвенным налогам.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
26 Государство финансирует систему образования. Какую экономическую функцию при этом
выполняет государство?
1) наполнение государственного бюджета
2) правовое регулирование экономики
3) производство общественных благ
4) регулирование денежной массы
ответом к заданиям этой части (№№27 - 31) последовательность цифр. Получившуюся
последовательность цифр перенесите в бланк ответов без пробелов, запятых и других символов.
27 Учитель на уроке охарактеризовал черты рыночной и командной экономики. Сравните эти два
типа экономических систем. В первую колонку запишите порядковые номера черт сходства, а во
вторую – черт отличия.
1) решение проблемы ограниченности ресурсов
2) многообразие форм собственности, в том числе частная собственность
3) одним из факторов производства выступает труд
4) что, сколько и в каком количестве продавать, определяет государство
30 Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и
запишите ЦИФРЫ, под которыми они указаны.
1) В стране Z доля тех, кто платит налоги, потому что это обязанность каждого гражданина, меньше
доли тех, кто платит налоги, потому что за их неуплату могут привлечь к юридической
ответственности.
2) Доли тех, кто использует любую возможность уклониться от уплаты налогов, и тех, кто не будет
платить налоги, пока правительство не наведёт порядок в полиции, здравоохранении, образовании, в
стране Z равны.
3) В стране Y доля тех, кто платит налоги, так как их часть обеспечивает пенсии и социальные пособия,
больше доли тех, кто платит налоги, так как за счёт налоговых поступлений финансируется
здравоохранение и образование.
4) Доля тех, кто не будет платить налоги, пока правительство не наведёт порядок в полиции,
здравоохранении, образовании, в стране Z больше, чем в стране Y.
5) Доля тех, кто платит налоги, потому что это обязанность каждого гражданина, в стране Z больше,
чем в стране Y.
31 Результаты о отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в
СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе
о информации. Запишите ЦИФРЫ, под которыми они указаны.
1) В стране Y, по сравнению со страной Z, граждане более сознательно относятся к уплате налогов.
2) В обеих странах есть граждане, которых от неуплаты налогов удерживает только страх наказания.
3) В стране Z гражданам приходится платить больше налогов, чем в стране Y.
4) В стране Z, в отличие от страны Y, закон предусматривает более жёсткое наказание за уклонение от
уплаты налогов.
5) В обеих странах граждане платят налоги, заботясь о своём обеспечении в старости.
Ответы на вопрос:
Відповідь:
Субъект административного права - это юридическое или физическое лицо, являющееся носителем прав и обязанностей в сфере государственного управления, предусмотренных административно-правовыми нормами, и обладает предоставленные права реализовывать, а положенные обязанности выполнять.
Обязательным условием признания лица (юридического или физического) субъектом административного права является наличие в нем элементов административной правосубъектности. Подавляющее большинство источников указывает на выделение таких элементов правосубъектности, как право и дее Административная право при этом понимается, как быть носителем прав и обязанностей в сфере государственного управления и возникает у граждан с момента рождения и прекращается с их смертью. Административная дее понимается как своими действиями осуществлять предоставленные права, выполнять установленные обязанности и нести юридическую ответственность за свое поведение, наступает она у физических лиц с достижением определенного возраста. Административное право и дее юридических лиц возникает и теряется одновременно. В то же время можно привести ряд примеров, когда подобные определения применить к субъектам административного права невозможно.
Необходимо различать общую и специальную правосубъектность, владение которыми и будет определять, во-первых, условия появления самих субъектов, и во-вторых, особенности тех правоотношений, в которые они будут поступать.
Пояснення:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Обществознание
-
xeniapopsoip00ty726.12.2020 16:17
-
goratkin200503.12.2022 03:20
-
12345678978512.02.2021 05:06
-
Соня201700023.06.2022 03:02
-
svetlana671221.04.2021 13:19
-
zhanik201717.07.2020 05:34
-
Назерке270726.05.2021 06:18
-
Gumerova042431.03.2023 07:31
-
Relax11111126.06.2022 22:49
-
karinnka200226.04.2021 05:56
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.