В 1869 г. Д.И. Менделеев сформулировал Периодический закон, ставящий свойства химических элементов в периодическую зависимость от их относительных атомных .......... . Основываясь на Периодическом законе, Д.И. Менделеев построил классификацию химических элементов, которую называют Периодической ........... . Обычно ее представляют в виде ............
В то время никто не знал о существовании внутри атома такой частицы как ядро, не говоря уже о его заряде (знаменитые опыты Э. Резерфорда были проведены лишь 40 лет спустя). Поэтому в ряду химических элементов (периоде), начинающемся с ........
или щелочного металла и заканчивающемся благородным газом, принцип возрастания относительной атомной массы иногда нарушается, например благородный газ ............. расположен раньше щелочного металла ........
Первый период содержит лишь два элемента, второй и третий — по ..............
Эти три периода называют .................
Четвертый и последующий периоды содержат не менее чем по ........... элементов. Эти периоды называют .................. Если записать символы элементов каждого периода так, чтобы похожие по свойствам элементы располагались строго друг под другом, то получится ............
вариант Периодической системы. Вертикальные колонки Периодической системы называют .............. В длинном варианте таких групп ..........
, в коротком варианте — всего восемь. В коротком варианте каждую группу делят на две подгруппы — главную и ............
В .............. подгруппу входят элементы как малых, так и больших периодов, а в
.............. — элементы только больших периодов, причем это всегда элементы-металлы, их называют............ металлами. В нижней части периодической таблицы расположены лантаноиды и ............... . Эти элементы следуют после лантана (La) и ........... (Ac) и формально принадлежат к подгруппе ................. (Sc). Однако обычно их выносят за пределы таблицы.

269

426

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

лалала74

Химия

4,4(36 оценок)

сульфаниловая кислота (i) не является лекарственным ве-

в: ством, но ее амид (ii) является лекарственным препаратом! грептоцид) и служит источником для получения большого» ела лекарственных препаратов, объединенных по своему строению и характеру лечебного действия в одну большую группу сульфаниламидных препаратов с общей формулой (iii):

амиды сульфаниловой кислоты (1)

где r - самые различные заместители.

открытие сульфаниламидных препаратов носило случайный характер и было связано с текстильной промышленностью, когда в поисках лучших красителей тканей французский гельмо (1909) синтезировал л-аминобензосульфамид как источник для получения красителя.

амиды сульфаниловой кислоты (2)

после того, как стало известно, что красители проявляют антимикробную активность, ученый домагк (1932) получил азокраситель, названный им пронтозилом, который проявлял высокую терапевтическую активность при тяжелых стрептококковых инфекциях.

амиды сульфаниловой кислоты (3)

должно быть правильно=======================================================================================================================================================================================================================================

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Химия

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.