1. укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора. 1) решив немедленно идти спасать свою любимицу, тёма на цыпочках подходит к стеклянной двери и тихо, чтобы не произвести шума, выходит на террасу. 2) подбежав к отверстию колодца, он вполголоса зовёт: — жучка, жучка! 3) не теряя времени, тёма обвязывает вожжами собаку, затем поспешно карабкается наверх. 4) мальчик с ужасом вслушивается в слова няни, и мысли роем теснятся в его голове. 2. укажите, какое средство выразительности речи используется в предложении: «проводив маму с отцом в очередную командировку, мы с бабушкой тут же, как заговорщики, собирались на экстренный совет». 1) сравнительный оборот 2) просторечные слова 3) противопоставление 4) метафора 3.укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. 1) если бы он родился человеком, то о нём обязательно написали бы книгу в серии «жизнь замечательных людей». 2) а я в этот момент готов был провалиться сквозь землю. 3) они с восторженным писком бегают по двору, мух гоняют, и этот здоровенный с ними носится наперегонки. 4) они лениво сидели на цепи, свирепым рычанием прогоняли цыплят, если те лезли в их миску. 4.в каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение? 1) (7) я была самолюбива, и мне казалось, что «статуэтка» — этo лишь вещь, украшение, а не человек, тем более что статуэтками называли и трёх фарфоровых собак, оцепеневших на нашем буфете. 2) (8) воспитательница в детском саду, словно стараясь подчеркнуть мою хлипкость, выстроила нас всех по росту, начиная с самых высоких и кончая мною. 3) (12) царство игрушек по-своему отражало реальный мир, никого не унижая, а меня возвышая. 4) (17) но вдруг, когда мне исполнилось шесть лет, появилась огромная кукла с лицом и , хотя и необычным для игрушки, именем лариса. 5.укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение. 1) (1) она возникла перед взглядом алексея как-то вечером, в час бешеного приступа его боли, и мимо не прошла, задержалась. 2) (4) и неграмотная старуха бродила вечерами между коек, взбивая подушки, кладя компрессы на жаром пышущие лбы и приговаривая, приговаривая какие-то словечки, то ли убаюкивая ими, то ли сказку какую волшебную рассказывая. 3) (6) когда заканчивалось её дежурство, усаживалась теперь тётя груня на табурет возле алексея, смачивала уголком полотенца ссохшиеся, запёкшиеся его губы, и обтирала лицо, и подносила водички, и всё время гладила она его холодную, неживую руку и приговаривала, приговаривала, не жалея слов, мягких, как хорошая повязка. 4) (12) как же могла она, мать и жена, не ходить в палаты после дежурства, как могла не приговаривать своих ласковых слов, как могла не алексею? 6.какого из перечисленных средств выразительности нет в предложении: «глубокая и тихая вода лакированно блестела, словно в реку вылили масло, и в это чёрное зеркало смотрелись с обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной». 1) сравнительный оборот 2) эпитеты 3) метафора 4) гипербола 7.в каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм? 1) (8) прямо перед ней, в простенке между двумя окнами, где стоял сапожный столик и было светлее, возвышался портрет молодой женщины со строгой улыбкой, в городском платье, с чёрным кружевным шарфом. 2) (12) остановившись на пороге, динка не могла оторвать глаз от этого портрета. 3) (15) иоська смолк и вопросительно и насторожённо смотрел на непрошеную гостью. 4) (23) яков кивнул сыну и, повернувшись к портрету, поднял смычок, прикоснулся к

256

408

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

софи157

Русский язык

4,4(57 оценок)

1.метафора. 4) мальчик с ужасом вслушивается в слова няни, и мысли роем теснятся в его голове.2. 1) сравнительный оборот проводив маму с отцом в очередную командировку, мы с бабушкой тут же, как заговорщики, собирались на экстренный совет.3.фразеологизм 2) а я в этот момент готов был провалиться сквозь землю.4.сравнение. 2) (8) воспитательница в детском саду, словно стараясь подчеркнуть мою хлипкость, выстроила нас всех по росту, начиная с самых высоких и кончая мною.5.сравнение. 3) (6) когда заканчивалось её дежурство, усаживалась теперь тётя груня на табурет возле алексея, смачивала уголком полотенца ссохшиеся, запёкшиеся его губы, и обтирала лицо, и подносила водички, и всё время гладила она его холодную, неживую руку и приговаривала, приговаривала, не жалея слов, мягких, как хорошая повязка6. 4) гипербола7.фразеологизм 2) (12) остановившись на пороге, динка не могла оторвать глаз от этого портрета.

Bljekmessija

Русский язык

4,4(90 оценок)

ох, как много сущевствует союзов, они бывают простые (как, словно), составные (так как, для того чтобы) ,производные (тоже, зато, чтобы, также, потому что…) и непроизводные (и, а, что, или, но…) , одиночные, неповторяющиеся (но, однако) и повторяющиеся (и…и, ни…ни) , двойные, и даже парные (если…то, как…так и).

но зачем же нужны союзы? какова их роль в речи?

давайте порассуждаем. смогли бы мы связать между собой части сложного предложения? а части основы предложения с однородными членами?

без союзов это просто - невозможно! именно поэтому союзы играют одну из главных ролей в речи.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.