(1) О чём свидетельствует опыт Эрстеда?
1) О влиянии проводника с током на магнитную стрелку
2) О существовании вокруг проводника с током магнитного поля
3) Об отклонении магнитной стрелки около проводника с током
(2)Вокруг каких зарядов -неподвижных или движущихся - существует электрическое поле. вокруг каких - магнитное поле?
1) Электрическое поле существует вокруг всех зарядов, магнитное - вокруг движущихся.
2) Электрическое поле - вокруг неподвижных зарядов. магнитное - вокруг движущихся.
3) И электрическое. и магнитное поля существуют вокруг любого заряда.
(3) Что служит источником магнитного поля?
1) Электрический заряд
2) Электрический ток
3) Проводник, который включается в цепь.
(4) Магнитная линия магнитного поля - это
1) линия, по которой движутся железные опилки
2)линия, которая показывает действие магнитного поля на магнитные стрелочки
3)линия, вдоль которой устанавливаются в магнитном поле оси магнитных стрелочек.
(5)Какова форма магнитных линий магнитного поля прямого проводника с током?
1) Замкнутые кривые вокруг проводника
2) Концентрические окружности, охватывающие проводник
3) Радиальные линии, отходящие от проводника как от центра
(6) Какое направление принято за направление магнитной линии магнитного поля?
1) Направление, которое указывает северный полюс магнитной стрелки
2) Направление, которое указывает южный полюс магнитной стрелки
3) Направление, в котором устанавливается ось магнитной стрелки.
(7) Что нужно сделать, чтобы магнитная стрелка, расположенная на магнитной линии магнитного поля прямого проводника с током. повернулась на 180*?
1) Отключить проводник от источника тока
2) отклонить проводник от вертикального положения
3) Изменить направление электрического тока в проводнике на противоположное.

224

483

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

феня163

Физика

4,6(75 оценок)

чугун является своеобразным композитным материалом, механические н эксплуатационные свойства которого зависят от характеристик металлической основы ( прочность, пластичность, твердость и а также формы, размеров, количества и распределения графитовых включений. при этом решающее значение в ряде случаев имеет либо графит, либо металлическая основа. например, модуль чугуна в решающей степени зависит от формы и величины графитовых включений, а твердость в основном определяется свойствами металлической основы. [31]

направляющие аппараты изготавливают из чугуна, для которого характерна нестабильность модуля . он снижается с ростом абсолютных напряжений и может быть принят постоянным только для сравнительно малого диапазона напряжений. кроме того на модуль чугуна влияют размер и форма графитовых включений в структуре. поэтому для чугунов можно говорить лишь об условном модуле , который необходимо определять в каждом конкретном случае. []

направляющие аппараты изготавливают из чугуна, для которого характерна нестабильность модуля . он снижается с ростом абсолютных напряжений и может быть принят постоянным только для сравнительно малого диапазона напряжений. кроме того, на модуль чугуна влияют размер и форма графитовых включений в структуре. поэтому для чугунов можно говорить лишь об условном модуле , который необходимо определять в каждом конкретном случае.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Физика

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.