Упражнение 3.
Спишите, вставляя знаки препинания и обозначая грамматические основы предложений. Укажите, какой частью речи выражено подлежащее в каждом примере. Составьте схемы бессоюзных сложных предложений.
1) Острый язык дарование длинный язык наказание. 2) Родное место мать родная а чужбина мачеха. 3) Терпение одно из жизненных сокровищ. 4) С молодыми посидеть самому Для кого труд радость для того жизнь счастье. 6) Чужой человек в доме колокол. 7) Один в поле не воин. 8) Доброе начало половина дела. 9) Привычка вторая натура. 10) Голова без знаний как фонарь без свечи. 11) Не исправить ошибку совершить новую. 12) Дружба с хорошим человеком лунный свет дружба с плохим змеиный яд. 13) Наскоро делать переделывать. 14) У лжи ноги коротки. 15) Ум одежда которая никогда не износится. 16) Знание родник который никогда не исчерпаешь. (Пословицы)

246

440

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

polanovikova

Русский язык

4,6(84 оценок)

Одна девочка ушла из дома в лес. в лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику. дверь была отворена: она посмотрела в дверь, видит — в домике никого нет, и вошла. в домике этом жили три медведя. один медведь был отец, звали его михаил иваныч. он был большой и лохматый. другой была медведица. она была поменьше, и звали ее настасья петровна. третий был маленький медвежонок, и звали его мишутка. медведей не было дома, они ушли гулять по лесу. в домике было две комнаты: одна столовая, другая спальня. девочка вошла в столовую и увидела на столе три чашки с похлебкой. первая чашка, большая, была михайлы ивановичева. вторая чашка, поменьше, была настасьи петровнина; третья, синенькая чашечка, была мишуткина. подле каждой чашки лежала ложка: большая, средняя и маленькая. девочка взяла самую большую ложку и из самой большой чашки; потом взяла среднюю ложку и из средней чашки, потом взяла маленькую ложечку и из синенькой чашечки; и мишуткина похлебка ей показалась лучше всех. девочка захотела сесть и видит у стола три стула: один большой — михайлы иваныча, другой поменьше — настасьи петровнин, и третий, маленький, с синенькой подушечкой — мишуткин. она полезла на большой стул и упала; потом села на средний стул — на нем было неловко; потом села на маленький стульчик и засмеялась — так было хорошо. она взяла синенькую чашечку на колени и стала есть. поела всю похлебку и стала качаться на стуле. стульчик проломился, и она упала на пол. она встала, подняла стульчик и пошла в другую горницу. там стояли три кровати: одна большая — михайлы иванычева, другая средняя — настасьи петровнина, третья маленькая — мишенькина. девочка легла в большую, ей было слишком просторно; легла в среднюю — было слишком высоко; легла в маленькую — кроватка пришлась ей как раз впору, и она заснула. а медведи пришли домой голодные и захотели обедать. большой медведь взял свою чашку, взглянул и заревел страшным голосом: — кто в моей чашке? настасья петровна посмотрела свою чашку и зарычала не так громко: — кто в моей чашке? а мишутка увидал свою пустую чашечку и запищал тонким голосом: — кто в моей чашке и все ? михайло иваныч взглянул на свой стул и зарычал страшным голосом: — кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места? настасья петровна взглянула на свой стул и зарычала не так громко: — кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места? мишутка взглянул на свой сломанный стульчик и пропищал: — кто сидел на моем стуле и сломал его? медведи пришли в другую горницу. — кто ложился в мою постель и смял ее? — заревел михайло иваныч страшным голосом. — кто ложился в мою постель и смял ее? — зарычала настасья петровна не так громко. а мишенька подставил скамеечку, полез в свою кроватку и запищал тонким голосом: — кто ложился в мою постель? и вдруг он увидал девочку и завизжал так, как будто его режут: — вот она! держи, держи! вот она! вот она! ай-я-яй! держи! он хотел ее укусить. девочка открыла глаза, увидела медведей и бросилась к окну. окно было открыто, она выскочила в окно и убежала. и медведи не догнали ее.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.