1.Какой предмет преподавал Харлампий Диогенович? (извините за такое количество во ответьте которые не лень)

а)историю; б)химию; в)математику; г)географию.
2. Кем был по происхождению математик?
а) русский; б) грек; в) поляк.
3. Главное оружие учителя математики:

а) четки в руках;
б) строгость;
в) делать человека смешным;

4.Какая черта характерна учителю математики?

а) неряшливость;
б) слабохарактерность;
в) гениальность.

5. Закончите фразу: «Все математики, с которыми мне приходилось встречаться в школе и после школы, были людьми неряшливыми, слабохарактерными и довольно…»
а) умными; б) интеллигентными; в) гениальными.
6.Что, по мнению директора школы, больше всего мешало учебному процессу?

а)близкое расположение аэродрома;
б)стадион;
в)шум в коридорах школы;
г)маленькое здание школы;
д) Дядя Вася;
е) забор.
7.За что учитель назвал ученика «принцем Уэльским»?

а) за походку; б) за опоздание; в) за поступок.

8.Как преподаватель боролся с нарушителями порядка?

а) шутил над провинившимся;
б) писал жалобу родителям и директору;
в) проявлял свой властный характер.

9.Главное «оружие» Харлампия Диогеновича:

а) громкий голос;
б) смех;
в) умение видеть и слышать всё, что происходит на уроке.

10.Зачем учитель предлагает отличнику Сахарову пересесть к Саше Авдеенко?

а) чтобы Авдеенко мог списать у Сахарова;
б) чтобы Авдеенко не сломал себе шею;
в) чтобы Сахаров объяснил Авдеенко, как выполнить работу;
г) чтобы напомнить Саше о чувстве собственного достоинства.
11. От чего делали прививку в школе?
а) малярии; б) тифа; в) гриппа.
12. Кто был первым в очереди на укол?
а) Авдеенко; б) Комаров; в) главный герой.

13.Кто ученику, которому стало плохо?
а) доктор; в)учитель; в)медсестра.

14.Кого вызвал к доске учитель, когда доктор и медсестра ушли?
а) первого по списку ученика;
б) главного героя;
в) зачинщика драк.

15.По какой причине Геракл совершил свои подвиги?
а) храбрость; б) долг; в) божественное провидение.

16. Что назвал учитель 13-ым подвигом Геракла?

а)работу всех мужчин;
б) преподавательскую деятельность;
в) поступок мальчика, приведшего в класс доктора и медсестру.

17. С чем автор сравнил звонок с урока?
а) с маршем; б) с полькой; в) с погребальным колоколом.
18. В чем заключается главная идея рассказа?

а) смех разряжает обстановку;
б) смех относиться к собственной персоне с чувством юмора; в) смех наказывать.
19. Кто особенно боится показаться смешным, по мнению автора?

а) мужчины и дети;
б) женщины и поэты;
в) учителя.

20. Что понял спустя годы главный герой произведения?

а) следует быть всегда готовым к урокам;
б) что нужно быть сильным;
в) не стоит бояться быть смешным.

Марина цветаева  нет, бил барабан перед смутным полком,  когда мы вождя хоронили:   то зубы царёвы над мертвым певцом  почетную дробь выводили.  такой уж почет, что ближайшим друзьям —  нет места. в изглавьи, в изножьи,  и справа, и слева — ручищи по швам —  жандармские груди и рожи.  не диво ли — и на тишайшем из лож  пребыть поднадзорным мальчишкой?   на что-то, на что-то, на что-то похож  почет сей, почетно — да слишком!   гляди, мол, страна, как, молве вопреки,  монарх о поэте печется!   почетно — почетно — почетно — архи-  почетно, — почетно — до черту!   кого ж это так — точно воры вора  пристреленного — выносили?   изменника? нет. с проходного двора —  умнейшего мужа россии.  19 июля 1931  медон  алексей макаревич  пушкин  бывает осенней порою,  засыпая с рассветом,  я вижу во сне героя,  я вижу во сне   и кажется болдинской осень,  вижу я тень татьяны.  уходит во тьму дубровский,  во тьму сновидений странных.  летит надо мной пушкин,  машет крылом белым,  и кажется мне игрушкой  тонкое его   над и ликами,  над тополями стройными  читает стихи великие,  да песни поёт   и к облаку тянутся руки,  и яблоки рвутся с   не ведая сна и скуки,  он подымается в небо,  и кружится, будто птица -  судьбы моей злой кукушка,  и вглядываясь в наши лица,  трогает за макушки.  и кажется что незримо  веет над нами вечность,  бессмертная пантомима,  вселенская   над и ликами,  над тополями стройными  читает стихи великие,  да песни поёт   борис романов  раевский. пушкин! славная таврида.  что помнят неохватные стволы?   чья слава и великая обида  одно мгновенье высветит из мглы?   чтобы его представить молчаливо,  достанет нам и страсти и порыва  среди камней и прошлого золы?   нет, не достанет. спит воображенье,  пока нас жарит солнце, а в ночи  оно опять признает пораженье,  и потому о пушкине   послушай море, угадать стараясь,  о чем оно бормочет нам, вздымаясь,  каменья перекатывая ртом.  и повтори слова его потом.  булат окуджава  счастливчик пушкин  александру сергеичу хорошо!   ему прекрасно!   гудит мельничное колесо,  боль угасла,  баба щурится из избы,  в небе -- жаворонки,  только десять минут езды  до ближней ярмарки.  у него ремесло -- первый сорт,  и перо   он губаст и учен, как черт,  и все ему просто:   жил в одессе, бывал в крыму,  ездил в карете,  деньги в долг давали ему  до самой смерти.  вежливы и тихи,  делами замученные,  жандармы его стихи  на память заучивали!   даже царь приглашал его в дом,  желая при этом  потрепаться о том о сем  с таким поэтом.  он красивых женщин любил  любовью не чинной,  и даже убит он был  красивым мужчиной.  он умел бумагу марать  под треск свечки!   ему было за что умирать  у черной речки.  рубцов николай  о пушкине  словно зеркало стихии,  отстояв назначенье свое,  отразил он всю душу россии!   и погиб, отражая