Underline the correct word(s).

Example: A lot of / Many of people cheered when they heard the news.

1 There’s no / none time for arguing. Just do it!

2 We haven’t got much / plenty money, but we live comfortably.

3 There are no / not enough seats for people to sit on.

4 There’s not room enough / enough room in this flat. I need a bigger one.

5 We wouldn’t like to live in the city – there’s too much / many traffic.

6 I was going to have an apple, but there aren’t none / any.

7 There’s very little / few money to invest in public health at the moment.

8 You’ll get a headache if you spend too much / many hours on your computer.

9 Excuse me, this jumper isn’t enough big / big enough. Do you have a larger size?

10 It’s a lovely old town with very few / very little modern buildings

1 There’s no time for arguing. Just do it!

2 We haven’t got much money, but we live comfortably.

3 There are not enough seats for people to sit on.

4 There’s not enough room in this flat. I need a bigger one.

5 We wouldn’t like to live in the city – there’s too much traffic.

6 I was going to have an apple, but there aren’t any.

7 There’s very little money to invest in public health at the moment.

8 You’ll get a headache if you spend too many hours on your computer.

9 Excuse me, this jumper isn’t big enough. Do you have a larger size?

10 It’s a lovely old town with very few modern buildings

Объяснение:

Whether the history of our homeland to that can - that to teach us? perhaps if we want it! if i was the teacher of history, i would conduct a lesson on a subject: "what lessons can be learned from mistakes which we made in the past? " at this lesson i would tell children that russians had to worry last century, and would suggest pupils to try to draw conclusions. of course, at once at us it would turn out nothing, but to force people to think of last mistakes, to try not to repeat them — it very important for our general development, for progress to go forward, but not to come back again and again to that, through what it was already necessary to pass. the history of the homeland teaches us to that in our past already almost everything was. … for example, the history of our two revolutions in 1917, apparently, had to teach us to something, and we again repeat the "russian revolts". to remember at least august putsch of 1991 or execution of the white house. and our wars? how many they were in the xx century! here both russian-japanese war of 1904-1905, both world war i of 1914-1918, and civil 1918-1925, and belofinskaya in 1940, and the great patriotic war in 1941-1945, again japanese campaign — only 1945 …, it seems, these wars which claimed millions of the lives of russians had to teach us to peaceful existence? no! ten years' war in afghanistan, and then two wars in the territory — in chechnya which carried away on ten thousand of the victims was necessary for us. the collectivization history in the 1930th years had to teach us to the correct attitude towards the rural toiler, to a private property on the earth. we only should remember something from the history, to adopt experience of our ancestors. deputies argue to blue in the face on the right for the earth, and that all once again to see experience of stolypinsky reforms — there is everything that is necessary. we say that army in decline, children don't want to serve. and once you look back, and we will see that when paid more attention to army, allocated for it more funds, it was much better, and children went to serve with pleasure and pride. it would be still possible to bring at such lesson of examples much. the main thing that i would try to inform to the pupils, it that we don't need to adopt others experience — we should treat more attentively the history, and everything will rise on the places! может ли нашей родины чему-   то нас научить? может, если мы этого сами захотим! если бы я был учителем , я провел бы урок на тему: «какие уроки можно извлечь из ошибок, которые мы допустили в прошлом? » на этом уроке я рассказал бы о том, что пришлось пережить россиянам в прошлом веке, и предложил бы ученикам самим попытаться сделать выводы. конечно, сразу бы у нас ничего не получилось, но заставлять людей думать о прошлых ошибках, пытаться их не повторять — это важно для нашего общего развития, для прогресса, для того, чтобы идти вперёд, а не возвращаться снова и снова к тому, через   что уже пришлось пройти. родины учит нас тому, что в нашем прошлом уже почти всё было. … например, наших двух революций в 1917 году, казалось бы, должна была научить нас чему-то, а мы опять повторяем свои « бунты». вспомнить хотя бы августовский путч 1991 года или расстрел белого дома. а наши войны? сколько их было в xx веке! здесь и -японская война 1904-1905 годов, и первая мировая 1914-1918 годов, и гражданская 1918-1925 годов, и белофинская в 1940 году, и великая отечественная в 1941-1945 годах, опять японская кампания — только уже 1945 года… вроде бы эти войны, унёсшие миллионы жизней россиян, должны были нас научить мирному существованию? нет! нам понадобилась десятилетняя война в афганистане, а потом две войны на своей территории — в чечне, которые унесли ещё по десятку тысяч жертв.  коллективизации в 1930-х годах должна была научить нас правильному от­ношению к сельскому труженику, к частной собственности на землю.   нам лишь стоит кое-что вспомнить из своей , перенять опыт наших предков.   депутаты спорят до хрипоты о праве на землю, а нужно-то всего ещё раз просмотреть опыт столыпинских реформ — там есть всё, что нужно.   говорим о том, что армия в упадке, не хотят служить. а стоит оглянуться назад, и мы увидим, что, когда на армию обращали больше внимания, выделяли на неё больше средств, было гораздо лучше, а шли служить с радостью и гордостью. много ещё можно было бы на таком уроке примеров. главное, что я постаралась бы донести до своих учеников, это то, что нам не нужно перенимать чужой опыт — нам стоит повнимательнее отнестись к своей , и всё встанет на свои места!