Завдання 1. Встановіть корені, визначте, які з них є зв’язаними, а які вільними:
Досягти, сягати, неосяжний; дерево, дерев’яний, здерев’яніти; рахувати, розрахувати, рахунок; переймати, займати, незайманий; копа, накопичувати, накоплено; думка, надумувати, видуманий; порядок; порядкувати, упорядковано; рядок, підрядковий, рядочок.

Завдання 2 ( 10)У поданих словах виділіть конфікси, визначте їхню функцію й частиномовну належність. Поясніть, чому в деяких словах префікс та суфікс не становлять конфікса.
Сукупний, міжгір’я, пролісок, суглинок, безсилий, окраєць, узаконити, по-нашому, по-людськи, сузір’я, бездумний, знедолити, завбільшки, увиразнити, загірний, переджнивний, безголовий, розщебетатися, зазнатися, безлистий, розспіватися
Завдання 3. Виділіть інтерфікс у складних словах. Поясніть, чому в одних випадках стоїть інтерфікс о-, а в інших – -е-.
Миропорушник, миролюбний, білозубий, вуглекоп, сизокрилий, вугледобувний, газосховище, грязелікарня, домоволодіння, життєдіяльний, жовтогрудий, звіролов, картоплезаготівля, кільцеподібний, клинопис, кулемет, лісозахисний, медоварний, меченосець, зорепад.

4. Виділіть у наведених словах префіксоїди і суфіксоїди.
Павукоподібний, мовознавець, театрознавець, сходознавець, науковоподібний, півтон, півфабрикат, напівживий, півслова, напівсонний, напівтемний, спортсмен, рекордсмен, орденоносець, прапороносець
5.Знайдіть флексію, поясніть, у яких словах є два закінчення (внутрішнє й зовнішнє), а у яких – тільки одне (зовнішнє).
гуси-лебеді, милуєшся, зелен, читай, працюється, набігалися, якийсь, скажіть-бо, вікон, ходи-но, стань, двохсотий, щастя-долі, п’ятиструменевий, стодвадцятишестирічний, сорокалітній, хлібом-сіллю, семисотліття, шістдесят, шістсот, чотириста, чотириповерховий, п’ятисот, п’ятитисячний, п’ятимільйонний, семистам, семимильний, сімомастами, сімдесятьма, сімсот, сімдесятиріччя, трикутник, триста,
6.Розбийте на морфологічні частини слова-омоніми, враховуючи їхні значення і співвідношення з іншими словами і формами.
Перерізана жила – жила спокійно; турботлива мати – хоче мати книжку; ручка-автомат – дитяча ручка; купив мила – старанно мила вікна; шию білизну – витягнути шию; веселі діти – не знав, де діти свої речі; міцно спав – з дерева лист спав; звели прийти – хворого звели вниз.

7.У поданих словах визначте основу в межах трьох «термінологічних полів» (словозміни, формотворення, словотворення).
Вишенька, мирний, найсильніший, посаджений, грюкнути, голосище, щасливенький, ягнята, Юлія, поїзд, позаторік, по-нашому, веселіше (прикметник, прислівник), байдуже (прикметник, прислівник).

8. У поданих словоформах виділіть формотворчу основу й укажіть, які граматичні форми від неї утворено.
Читати, думають, розумніший, сидячи, куплений, саджаючи, замислив, талановитіший, щасливий, здобули, пробігши, згірклий, прикислий, писатиму, вищий, устань, притихли, здобув, учітеся, наймудріший, прикинутий, замислившись, читаймо.

183

212

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

sasha235sasha

4,7(5 оценок)

Объяснение:

не всё правильно но хоть как-то

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.