Есть ответ 👍

Замість якої цифри в поданому складнопідрядному реченні не треба ставити кому?

Я стояв коло червоної (1) гаряче розпеченої (2) грубки й стежив за чайником (3) щоб вода (4) закипівши (5) не вибігла (Віктор Домонтович).

А) 1, Б) 2, В) 3, Г) 4, Д) 5.

2. Замість якої цифри в поданому складнопідрядному реченні не треба ставити кому?

Я (1) ніяково усміхаючись (2) підводжусь (3) і готуюсь узяти її руку (4) коли вона мені свою (5) тонку і ніжну (В.Винниченко)

А) 1, Б) 2, В) 3, Г) 4, Д) 5.

3. Замість якої цифри в поданому складнопідрядному реченні не треба ставити кому?

Любив я (1) коли хтось (2) на дорозі вночі (3) незнайомий (4) проходячи повз (5) казав до нас: «Здрастуйте» (О.Довженко).

А) 1, Б) 2, В) 3, Г) 4, Д) 5.

4. Замість яких цифр у поданому складнопідрядному реченні не треба ставити коми? (розділові знаки не поставлено)

А тут (1) на берегах «Кобзаря» (2) кожен (3) написаний дрібним почерком коментар (4) видавався окремою картинкою (5) гарно оформленою (6) і взятою в рамочку (7) так що можна було цю картинку розглядати й обдумувати (8) не відчуваючи при цьому втоми думки (А.Курков)

А) 1, 2. Б)3,4. В) 3, 6. Г) 5, 6. Д) 7, 8 .

5. Скільки ком треба поставити в поданому складнопідрядному реченні (розділові знаки не поставлено)?

Не варто сподіватися що книжка зробить когось добрим когось відважним а когось щедрим… (Т.Прохасько)

А) 1, Б) 2, В) 3, Г) 4, Д) 5.

6. Якими є підрядні частини в поданих складнопідрядних реченнях?

1. означальна,

2. з’ясувальна,

3. умови,

4. мети

А) Коли починається смерть культури, настає культура смерті (Л.Костенко).

Б) Скільки мов ти знаєш, стільки разів ти людина (Й.-В. Гете).

В) Мови, якими не говорить жодна людина, називають мертвими (З підручника).

Г) Любив, коли скидалась велика риба в озері чи в Десні на захід сонця (О.Довженко).

Д) А наше діло – все це прополоти, аби хоч крихту істини знайти (Л.Костенко).

7. Яке речення відповідає кожній з поданих схем (розділові знаки не поставлено):

1. [ ], (яка?) ( ) .

2. [ ] (яку?) ( ) .

3. [ ], (якою?) ( ) (якою?) ( ) . (питання до 2 підрядних ставиться від головної частини).

4. [ (якого?), (що ), ] .

- Зверніть увагу: у круглих дужках зазначено питання від головної до підрядної частини!

А) Господар метнувся швидше по книгу де записував витрати.

Б) Санчо Панса підбіг до ченця що лежав на землі і заходився стягати з нього рясу.

В) Любов – це передусім відповідальність перед тією людиною яку любиш без якої не уявляєш свого життя.

Г) Якою життєдайною силою, якими барвами сповнена українська пісня!

Д) Стала раптом чужа та надія що в серці була.

8. Складне речення з підрядним обставинним порівняльним утвориться, якщо серед варіантів продовження речення Сестра розповідала … вибрати

А) як хвилюється в шторм море.

Б) ніби в нашому ставку живе сом.

В) ніби солов’їха в гаю щебетала.

Г) як краще готувати великодню паску.

Д) наче підручники видаватимуть завтра.

9. Складнопідрядним з підрядною частиною причини є речення

А) Настрілявшись, поверталися ми щасливі, дарма що промахів чимало в нас було.

Б) Після дощу вода в бухті скаламутніла, бо в неї з острова нанесло намулу.

В) Настане час, коли на кордонах люди сіятимуть хліб!

Г) Та не злічить віків, що встигли вже пройти.

Д) Наговорив стільки, що й шапку не забереш.

10. Складнопідрядним з підрядною частиною наслідку є речення

А) Так гарно тут, що шкода ступати по непорочній сніговій білині.

Б) Клянусь боротись до загину так, як боролися батьки.

В) Грім розмахнувся – і вдарив так, що здригнулася бджола.

Г) Погода стояла сонячна, так що шибки на вікнах миготіли.

Д) Мені чогось сумно і боязко так, що аж серце моє мре.

11. Установіть відповідність.

Підрядне речення

1. обставинне допустове

2. обставинне умови

3. обставинне місця

4. обставинне міри і ступеня

Приклад

А) Куди голова задумає, туди ноги понесуть.

Б) Що темніша ніч, то яскравіші в ній маяки.

В) Коли терпінню приходить край, народ мов буря.

Г) Держімося землі, бо земля держить нас.

Д) Не бійся правди, хоч вона гірка.

12. Відокремлено обставиною можна замінити підрядну частину в реченні

А) Якщо хочеш досягнути успіху, постійно працюй над собою.

Б) Коли ми повернули за ріг кінотеатру, з неба почав падати сніг.

В) Куплю діодні лампи, бо вони економніші й довше слугують.

Г) Коли прочитаєте новелу, дайте відповідь на дев’яте запитання.

Д) Ми часто запізнюємося, бо на дорогах Києва багато заторів.​

288
320
Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:


1. Б

2. В

3. Б

4. В

5. В

6. 1) В ; 2) А ; 3) Г ; 4) Д ;

7. 1) Д ; 2) А ; 3) В ; 4) Б ;

8. В

9. Б

10. Г

11. 1) Д ; 2) В ; 3) А ; 4) Б ;

12. Я незнаю , вибач .


Відповідь:

Тема тексту: Опис хати господаря і його ручної роботи.

Основна думка: Господар виготовив усе, що знаходиться в його хаті, сам і він має талант у грі на скрипці.

Стиль мовлення: Поетичний-описовий стиль.

Характерні для цього стилю слова та мовні засоби:

Використання діалектизмів, наприклад: "чепурна", "чудернацькими", "видовбаний", "довбанки".

Використання словесних паралелей: "оселя і все, що біля неї", "тин з соснових тичок, які трималися на лозовій ув(')язі".

Вживання описових епітетів: "чудернацькими формами корчів", "не(по)далік сусідилися дерев(')яна ніжна ступа", "домашній посуд, також виготовлений із лісового матеріалу".

Використання простих речень і фразових зворотів.

Вживання поетичних засобів, таких як анафора ("у тому числі клямки на дверях, завіси й гвіздочки"), порівняння ("начи(н,нн)я, в тому числі клямки на дверях, завіси й гвіздочки виготовлено з дерева, переважно соснового").

Використання таких мовних засобів створює образливу та мальовничу атмосферу, допомагає передати авторські враження від описуваної хати та розкрити майстерність господаря.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

  • Быстро
    Мгновенный ответ на твой вопрос
  • Точно
    Бот обладает знаниями во всех сферах
  • Бесплатно
    Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Популярно: Українська мова

Caktus Image

Есть вопросы?

  • Как otvet5GPT работает?

    otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
  • Сколько это стоит?

    Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
  • Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

    Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
  • В чем отличия от ChatGPT?

    otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.

Подпишись на наш телеграмм канал

GTP TOP NEWS