Кого переміг Данило Романович у 1238 році під Дорогочиномо

Напевно хрестоносців Добжинського ордену(но це не точно)

Объяснение:

При слове «школа» вы представляете себе просторный светлый класс, ряды парт, учеб­ники, тетради, карты. такой вы привыкли видеть нашу современную школу, но совсем иной была школа 10—12 веков назад, в эпоху раннего с низким сводчатым потолком скупо освещена сквозь узкие окна в решетчатых переплетах рам. на длинных скамейках сидят мальчики разного возраста (девочек в то время в школах не обучали). это дети феодалов, бо­гатых горожан и зажиточных крестьян. за обучение нужно было платить, и простой на­род не имел доступа в школы. учитель — священник. ведь в то время школы устраивались при монастырях и церк­вах, потому что грамотные люди были только среди духовенства (позднее школы появились и при дворах крупных феодалов). на столе пе­ред учителем — рукописная книга и пучок розог. учитель вслух читает молитвы на  ла­тинском языке1, а ученики вслед за ним повто­ряют непонятные слова, механически заучи­вая их наизусть. с молитв начиналось об­учение в средневековой школе. затем учеников знакомили с латинским ал­фавитом и учили читать те же молитвы по кни­ге. учитель, держа единственную книгу в ру­ках, медленно двигался от ученика к ученику. иногда он оставлял книгу и брал в руки роз­гу, чтобы заставить сидеть смирно ничем не занятого в этот момент ученика. при чтении мальчики заучивали наиболее употребитель­ные слова и выражения, не вникая в их смысл, и основные правила латинского склонения и спряжения.не все научившиеся читать латинские тек­сты, далекие от разговорной речи, могли по­нимать прочитанное.на обучение письму уходило около трех лет. ученики сначала на покры­той воском дощечке, а затем учились писать гусиным пером на пергаменте (особо обрабо­танной коже). это было трудное искусство, близкое к рисованию, и не всякому оно давалось. франкский император карл великий (768—814) до конца жизни так и не выучился писать. теодорих остготский, не умея писать, пользо­вался для подписи дощечкой, на которой было вырезано его имя.кроме чтения и письма, мальчиков учили изображать числа с пальцев, обучали таблице умножения и церковному пению. такие начальные школы готовили в основном при­ходских священников. существовали и более крупные школы, но их было немного. здесь готовили высшее духовенство и государственных служащих. в этих школах изучали так называемые «семь свободных искусств» — грамматику, риторику (искусство говорить), диалектику (искусство спора), арифметику, , астрономию и музыку. однако и эти дисциплины церковь старалась приспособить для своих нужд, вло­жить в них религиозное содержание.