Дайте интерпретацию любого произведения, басни, -нибудь большое

Интерпретация стихотворения ф. и. тютчева «море и утес»  это произведение тютчева отличается от других его стихотворений , посвященных описанию природы. обычно его образы легки и нежны, он описывает красоту, невинность, свежесть…, от его стихотворений все в душе расцветает… но «море и утес» - творение особенное. оно наполнено яростью, негодованием, хаосом; в нем не солнечный день, не легкий ветерок и зеленеющая листва, неистовая буря, которая сравнивается с геенной огненной. большое количество «свирепых» глаголов («свищет», «ревет», «взворотила», «лезут с воем», «клокочет»…) нам увидеть и осознать свирепое безумие происходящего, перечень дополнений («с ревом», «свистом», «визгом», «воем») нагнетает атмосферу безумия, катастрофичности происходящего. а строки:   и пучину взворотила  и поставила вверх дном  , что перед нами действительно ад.  какая давящая атмосфера, а ведь прочитана уже половина стихотворения! но вот перед нами, как спасение от этого хаоса и неразберихи, предстает утес, не подверженный смятению, бесстрашный и могучий. он не имеет власти над волнами, но его непоколебимость заставляет их отступить.  кажется, что в этом стихотворении в образе водной стихии отражена стихия человеческих страстей: они также яростны и неугомонны, но отступают, не сумев сломить чьей-то могучей воли. кажется, что эта буря происходит в душе лирического героя, и он смог устоять перед этим штормом страстей лишь какой-то идее, какому-то чувству «мирозданья современного», которому всегда был верен.  все стихотворение поделено на четыре части: в первой нам дано описание бури, ада; во второй части стихия встречает на своем пути препятствие и, как это ни странно, не обходит его, а пытается сломить; в третьей части она смиряется с поражением и отступает, а в четвертой – лирический герой воспевает те духовные ценности, которые ему устоять, пытается их закалить, внушить самому себе мысль об их неприступности и неизменности:   стой же ты, утес могучий!   обожди лишь час, другой –  надоест волне гремучей  воевать с твоей пятой…  финал, очевидно, должен был успокоить нас, но в душе остался тяжелый осадок, углубленный большим количеством «воюющих» слов («потехой злою»; «с твоей пятою», «и без вою, и без бою»), именно это впечатление о смущенном состоянии лирического героя заставляет нас задуматься и попытаться найти такую же вечную идею и неизменное могучее чувство, которое сможет спасти, выстоять в неистовой буре страстей. 

1)кто главные герои.

2)кто положительный герой а кто отрицательный.

3)кто были эти воспитатели.

4)кто были эти воспитанники.

5)понравились ли тебе воспитатели или воспитанники кто больше.

6)понравился ли вам этот рассказ.