М.Горький "Детство".Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Письменно сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Было ли детство рассказчика счастливым?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента из повести Горького, подтверждающих Ваши рассуждения очень быстро надо

ответ:В мене таке ж саме завдання

Объяснение:

Для того, чтобы писать о природе, нужно не только любить, но и хорошо знать ее. читая сказку-быль м. м. пришвина «кладовая солнца» , сразу понимаешь, что писатель не понаслышке знаком с родным краем и всегда готов поделиться своими знаниями с читателем. так, например, мы узнаем, что «самая сладкая клюква бывает тогда, когда она перезимует под снегом» , что торфяные болота — это и есть самая настоящая кладовая солнца, потому что «горячее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждой болотной ягоды» , которые, «умирая и разлагаясь, превращались в горячий торф» . вместе со своими героями водит нас по осеннему лесу м. м. пришвин. настя и митраша — не новички в лесу, и писатель гордится, что такие маленькие жители села не только умеют самостоятельно заработать себе на хлеб, но и грамотно ведут себя в таящем неожиданности и опасности лесу. даже попав в беду, они достойно сумели выбраться из нее, приобретая новый опыт и сделав соответствующие выводы. в сказке м. пришвина «кладовая солнца» природа человеку, об опасности — нужно только уметь слышать ее голос. а для этого необходимо любить свой край, каждую веточку и цветок, каждую птичку и зайчика, как любят их главные герои сказки и сам  в пришвинской «кладовой солнца» живут ель и сосна, о которых автор рассказывает так: «ветер-сеятель принес два семечка.. оба семечка легли в одну ямку.. с тех пор.. ель и сосна вместе растут.. деревья разных пород боролись между собой корнями за питание, сучьями — за воздух и свет.. злой ветер, устроив деревьям такую несчастную жизнь, прилетал сюда иногда покачать их. и тогда деревья.. стонали и выли на все блудово болото» . и мы, читая эти строки, ясно видим «борьбу» искалеченных деревьев и сочувствуем этим жителям «кладовой солнца» . ведь пришвин рассказывает о сосне и ели как о живых существах: они стремятся обогнать друг друга, борются за жизнь и воюют между собой. а не менее реальный злодей — ветер — прилетает мучить этих несчастных. настя и митраша сравниваются с деревьями, елью и сосной. ель и сосна - деревья разных пород. автор сопоставляет детей с елью и сосной, которые мужественно растут в неподходящем для больших деревьев месте-болоте. в том, что деревья оба хвойные, из одной «семьи» , тоже говорит о схожести их с детьми. ссоры между героями повести не так часты, гораздо больше времени они проводят, дружно работая в общем хозяйстве. так и деревья. но налетит ветер, начнёт гнуть деревья – и писатель.