Подобрать упражнения, направленные на решение одного из страхов приемных родителей
Страхи родителей:
1. Я не стану родным человеком ребенку, он будет меня попрекать тем, что мы не кровные родственники.
2. Не смогу побороть свой эгоизм, не смогу полюбить ребенка, он не станет своим, как
родные дети
3. У ребенка будут проблемы со здоровьем, с психикой, социальной адаптацией.
4. Моя жизнь сильно изменится, начнутся материальные сложности, конфликты с мужем, с детьми, с родными, соседями, с окружающими.
5. Я не справлюсь с воспитанием, я разочаруюсь в себе и буду жалеть об ошибке.

Детская беспризорность и безнадзорность стали сегодня обычным явле- етская беспризорность и безнадзорность стали сегодня обычным явлением российской действительности. Только в Санкт-Петербурге, по разным ием российской действительности. Только в Санкт-Петербурге, по разным

оценкам, насчитывается от 10 до 80 тысяч детей, оставшихся без попечения ценкам, насчитывается от 10 до 80 тысяч детей, оставшихся без попечения

родителей. Подавляющее большинство из них — сироты при живых родите- одителей. Подавляющее большинство из них — сироты при живых родителях, предоставленные сами себе. У этих детей за плечами огромный негатив- ях, предоставленные сами себе. У этих детей за плечами огромный негативный опыт: они находились в социально неблагополучной среде, страдали от ый опыт: они находились в социально неблагополучной среде, страдали от

пренебрежения, нередко были свидетелями или даже сами подвергались фи- ренебрежения, нередко были свидетелями или даже сами подвергались физическому и сексуальному насилию. ическому и сексуальному насилию.

Дети, которые изымаются из семьи социальными службами или оказыва- ети, которые изымаются из семьи социальными службами или оказываются на улице из-за недостатка родительской заботы, имеют свои особеннос- тся на улице из-за недостатка родительской заботы, имеют свои особенности. Зачастую у них не сформированы представления о нормах человеческого и. Зачастую у них не сформированы представления о нормах человеческого

общежития, они не обладают элементарными гигиеническими и бытовыми на- бщежития, они не обладают элементарными гигиеническими и бытовыми навыками. Дети, оставшиеся без попечения родителей, находятся в состоянии по- ыками. Дети, оставшиеся без попечения родителей, находятся в состоянии повышенной тревожности и внутренней растерянности. Они испытывают слож- ышенной тревожности и внутренней растерянности. Они испытывают сложные, противоречивые чувства к родителям и к тому, что с ними произошло, и ые, противоречивые чувства к родителям и к тому, что с ними произошло, и

все это не может не отражаться на их отношении к окружающим. се это не может не отражаться на их отношении к окружающим.

Общепризнанный международный опыт показывает, что оптимальным бщепризнанный международный опыт показывает, что оптимальным

для развития ребенка методом его жизнеустройства является семья. Плачевные ля развития ребенка методом его жизнеустройства является семья. Плачевные

последствия воспитания в российских детских домах демонстрируются ста- оследствия воспитания в российских детских домах демонстрируются статистикой: 40% сирот впоследствии становятся алкоголиками и наркоманами, истикой: 40% сирот впоследствии становятся алкоголиками и наркоманами,

10% кончают жизнь самоубийством, 40% совершают преступления («Агентство 0% кончают жизнь самоубийством, 40% совершают преступления («Агентство

социальной информации», информационно-аналитический бюллетень, №21 оциальной информации», информационно-аналитический бюллетень, №21

(51), февраль 2001г.). Воспитание в государственном учреждении не удовлетво- 51), февраль 2001г.). Воспитание в государственном учреждении не удовлетворяет потребности ребенка в родительском тепле и заботе. яет потребности ребенка в родительском тепле и заботе.

В настоящее время провозглашается приоритет семейных форм воспита- настоящее время провозглашается приоритет семейных форм воспитания детей: усыновление, опека, патронат, приемная семья. Согласно официаль- ия детей: усыновление, опека, патронат, приемная семья. Согласно официальной статистике (на 01.01.2005), 47% детей, оставшихся без попечения родителей, ой статистике (на 01.01.2005), 47% детей, оставшихся без попечения родителей,

устраивается под опеку или попечительство (обычно в семьи родственников); страивается под опеку или попечительство (обычно в семьи родственников);

20% детей младшего возраста усыновляется, причем более половины — иност- 0% детей младшего возраста усыновляется, причем более половины — иностранными гражданами; еще 32% детей попадают в государственные учреждения анными гражданами; еще 32% детей попадают в государственные учреждения

(детские дома и дома-интернаты); и лишь около 1% детей помещаются в прием- детские дома и дома-интернаты); и лишь около 1% детей помещаются в приемную (или патронатную) семью ую (или патронатную) семью1

.

Существует несколько причин, по которым почти треть детей, оставшихся уществует несколько причин, по которым почти треть детей, оставшихся

без попечения родителей, оказывается в домах ребенка, детских домах, шко- ез попечения родителей, оказывается в домах ребенка, детских домах, шко

лах-интернатах и приютах (центрах социальной реабилитации детей). Одна ах-интернатах и приютах (центрах социальной реабилитации детей). Одна

Взято с : http://mamamoya.ru/foster_parent_training-guidebook_06.pdf

Впрямоугольном треугольнике с катетами 9 и 12 гипотенуза ab=корень(9^2+12^2)=15 площадь s=ca*cb/2=9*12/2=54 периметр p=9+12+15=36 s = r*p/2 r=2s/p=2*54/36=3 - радиус вписанной окружности s=h*ab/2 h=2*s/ab=2*54/15=36/5 - высота, опущенная на гипотенузу a1b1 = ab*(h-r)/h=15*(36/5-3)/(36/5)=15*(1-3*5/36) = 8,75