Бриллиантовые слезы.
(1) Появился на свет маленький человечек. (2) Сначала новый мир испугал его, и он заплакал.(3) Это были слезы страха.(4) Потом он узнал родной голос мамы и успокоился.
(5) Шли дни, и он уже улыбкой отвечал на ее улыбку.
(6) Как-то ранним утром мальчик стал разглядывать росинки на цветах, на травинках.(7) Они светились, отражая солнечные лучи.(8) Каждая росинка сама как бы превращалась в маленькое солнце.(9) Это созерцание было так поразительно, что у него самого из восторженных глаз выкатились крохотные росинки-слезинки.(10) Только роса в саду скоро испарилась, не оставив и следа, а его слезки превратились в маленькие бриллиантики.(11) Они изумительно переливались всеми цветами радуги, будто солнце изнутри озаряло их.
(12)В другой раз он увидел в окно, как из гнезда выпал бес птенец.(13) Птенчик жалобно пищал, пытался взлететь, крылышки у него еще не выросли.
(14)Мальчуган, еле-еле сам умея ходить, вышел из дома, чтобы упавшему, но когда спустился с крыльца, то увидел облизывающегося черного кота, а рядом трепещущие пушинки.(15)И опять слезинки-бриллиантики скатились из глаз мальчика.
(16)Родители бережно хранили эти сокровища. (17)Иногда они устраивали для себя праздник: доставали бриллианты и любовались ими.(18) Они никому их не показывали, никому не говорили, что их сынок порой плачет обыкновенными слезами – слезами обиды, каприза, а порой – драгоценными. (19)Это была их тайна.(20) Они боялись, что злые люди похитят их сына и потому ни с кем не давали ему играть, боясь, что тайна будет открыта. (21)И мама, и папа окружили свое дитя заботой, они носили его на руках.
(22)Мальчик вскоре привык к такому царственному почитанию.(23) Ему стало казаться, что весь мир создан для него и все – его подданные.(24) Он привык повелевать, становясь все надменнее и холоднее.(25) Родители видели, как меняется сын, но уже ничего не могли поделать. (26)Им казалось, что он навсегда разучился плакать даже обыкновенными слезами.(27) Это глубоко огорчало их.(28) Ведь когда-то это был такой чуткий малыш.
(29)Шли годы.(30) Силы родителей иссякали, они старились.(31) Их надежды, что сын будет им и защитой в старости и болезнях, давно растаяли, как утренняя роса.(32) Сын был черств и равнодушен ко всем, кроме себя.(33) Он на всех поглядывал свысока, как на рабов, никого не любя, никому не сочувствуя. (34)Сердце его окаменело.
(35) Ни одной слезинки не проронил он, стоя у гроба своего отца.(36) Только задумался о чем-то. (37) Когда умирающая мать по сына дать воды, сын но принес.(38) Подавая, он невольно обратил внимание, как ее трясущиеся руки никак не могли удержать стакан.(39) Вода из него расплескивалась, а сам стакан звонко ударялся об ее зубы.(40) Он впервые внимательно посмотрел на бугры, которые появились на когда-то нежных руках.(41) Сколько же руки матери переделали работы, заботясь о сыне?(42)И вот теперь эти руки не могут сами даже удержать стакан.
(43)Сын взял его и бережно поднес к ней.(44) Она удивленно и благодарно взглянула на него. (45)Глаза ее увлажнились.
(46)Ему пришла мысль, что скоро он останется один на всем свете, и никто в мире больше не будет любить его так, как любила мать. (47)Он что никогда в жизни ничем ни разу не порадовал ее, не согрел добрым словом или заботой. (48)Она жила для него.(49) А для кого жил он?(50) Она была для него матерью, а был ли он для нее сыном?
(51)Вдруг глаза его затуманились, и что-то упало в стакан.(52) Это был маленький бриллиант.
(Борис Ганаго)
1. Какое из высказываний не соответствует содержанию текста ( выбери правильный ответ):
1) Родители боялись, что люди узнают о бриллиантовых слезах, и поэтому не давали общаться сыну с ними.
2) Когда сердце мальчика окаменело, он стал смотреть на людей как на рабов.
3) Жалость и любовь к матери растопили чёрствое сердце сына.
4) Маленький сын плакал бриллиантовыми слезами, когда его сердце наполнялось чувством любви и жалости к людям и ко всему живому и когда капризничал и обижался.
207
437
Ответы на вопрос:
одним из ярких представителей эпохи классицизма является м. в. ломоносов. поэт в своих произведениях придерживается всех необходимых канонов данного направления. центральное место в его творчестве занимает ода. и ему удалось в своих творениях поднять данный жанр на достаточно высокий уровень. тем более что именно ода призвана освещать жизнь государства, явления. подобные события показываются через портреты монархов или великих людей (например, полководцев). главным образом в наследии поэта является облик императрицы елизаветы, на время царствования которой и прошлась его творческая деятельность. но не меньшее место в его произведениях занимает образ другого великого государя петра i. м. в. ломоносов посвящает ему как отдельные тексты, так и вспоминает о нем в других одах. так, петр i становится образцом для подражания потомству. в «похвальной надписи к статуе петра» император предстает нам в облике «премудрого героя», который является образцовым государем. он не жалеет себя для того, чтобы в его отечестве все процветало.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
odminsovet16.04.2023 19:54
-
helpmepls123456622.07.2020 20:46
-
Kamilla070702.05.2021 15:27
-
Doalipa27.08.2022 05:50
-
JeepandChira1319.02.2023 14:56
-
Снежок7414.06.2023 17:29
-
snow1516.10.2022 13:46
-
vdhfhsbh13.09.2022 22:28
-
xach527.09.2021 03:59
-
ZacLolka11.08.2022 02:40
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.