Прочитайте текст и выполните задания А1-А6, В1-В12.

(1)И тут показалось море.

(2)Оно было мелким и плоским. (3)Волны не обрушивались на низкий берег, а тихо и неторопливо наползали на песок и также медленно и беззвучно откатывались, оставляя на песке белую каемку пены. (4)Море выглядело сонным и вялым, не к бурям и штормам.

(5)Но бури на нем бывали. (6)Далеко от дюн, за линией горизонта.

(7)Костя шел по берегу, наклоняясь вперед — против ветра. (8)Женечка сняла туфли, босиком было идти легче, но холодный влажный песок обжигал ступни. (9)На берегу сохли развешанные на кольях сети с круглыми поплавками из бутылочного стекла, лежали лодки, перевернутые вверх килем.

(10)Неожиданно вдалеке, на самой кромке берега, возникла собака. (11)Она стояла неподвижно, в странном оцепенении. (12)Большеголовая, с острыми лопатками, с опущенным хвостом. (13)Ее взгляд был устремлен в море. (14)Она ждала кого-то с моря.

(15)Костя подошел к собаке, но она даже не повернула головы, словно не слыша его шагов. (16)Он провел рукой по свалявшейся шерсти. (17)Собака едва заметно шевельнула хвостом. (18)Мальчик присел на корточки и разложил перед собакой хлеб и остатки своего обеда, завернутого в газету. (19)Собака не оживилась, не выказала никакого интереса к пище. (20)Костя стал ее поглаживать и уговаривать:

(21)— Ну поешь. (22)Ну поешь немного...

(Ю. Яковлев)

Часть 1

А1. Определите тип речи в предложениях 1-4 данного текста.

повествование 2) описание 3) рассуждение все типы речи

А2. Почему собака неподвижно стоит на берегу моря?

1) её привлекает красота моря

2) она видит вдали что-то необычное

3) она боится воды

4) она застыла в ожидании

А3. Каково отношение мальчика к собаке?

мальчик испытывает жалость к животному

мальчик обманом хочет приручить собаку

мальчик побаивается пса и хочет его задобрить

мальчику интересно проверить реакцию животного

А4. Укажите значение слова ДЮНЫ (предложение 6).

волны моря

мера длины

песчаные холмы

прибрежные камни

А5. Почему автор называет море плоским?

потому что вода в нем темная и непрозрачная

потому что оно до горизонта и растворяется в нём

потому что берег низкий и волны тихие

потому что оно похоже на большое блюдо

А6. Как характеризует поведение собаки предложение 19?

она сыта

она брезглива и капризна

она боится брать угощение

тоска лишила ее желания есть

Часть 2

В1. Подберите антоним к прилагательному МЕЛКИЙ (предложение 2).

В2. Из предложений 18-19 выпишите слово с чередующейся ГЛАСНОЙ в корне.

В3. Из предложений 5-6 выпишите слово(-а) с проверяемой безударной гласной в корне.

В4. Из предложений 3-4 выпишите слово, в котором правописание нн определяется
правилом: «Нн пишется и прилагательных, образованных от существительных с основой на -н с суффикса -н-».

В5. Из предложений 19-20 выпишите слово, образованное приставочным В6. Напишите, какой частью речи является слово УСТРЕМЛЕН (предложение 13).

В7. Напишите, какой частью речи является слово ЛЕГЧЕ (предложение 8).

В8. Из предложений 15-16 выпишите деепричастие.

В9. Выпишите грамматическую основу из предложения 3.

В10. Среди предложений 15-18 найдите и укажите предложение с причастным оборотом. Напишите его номер.

В11. Среди предложений 2-4 найдите предложение с однородными обстоятельствами. Напишите его номер.

В12. Укажите количество грамматических основ в предложении 9.

293

408

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Pechenka100500

Русский язык

4,5(74 оценок)

1. мы с сестрой хотели, чтобы отец поехал отдыхать. [],(чтобы). с придаточной изъяснительной.когда на темно-красных ветках появляются белые комочки сережек, верба особенно красива. (когда),[]. с придаточной обстоятельственной времени.чтобы добраться до места стоянки, мы должны были пройти еще километров пять.(чтобы),[]. с придаточной обстоятельственной цели.ученый должен был узнать, много ли сохранилось предметов найденных в кургане. [],[ли]. с придаточной изъяснительной.вследствие того что в этом году лето знойное и засушливое, велика опасность лесных . (в следствие того что), []. с придаточной обстоят. причины.чуть брезжило, когда нас разбудили. [],(когда). с придаточной обстоят. времени.в следствие по делу, которое вел новый судья/ были внесены дополнительные данные. [,(которое),]. с придаточной определительной.обласканные дети поспешно вошли в дом, чтобы впервые за долгие годы скитаний поесть и уснуть в тепле. [], (чтобы). с придаточной обстоят. цели.сознание того, что чудесное было рядом с вами, приходит поздно. [,(что),]. с придаточной изъяснительной.я не знаю, когда это будет. [],(когда). с придаточной изъяснительной. 2 если вы будете изучать язык, страстно любить его, то вам откроется мир безграничных радостей, ибо безграничны сокровища языка. (если), [], (ибо). если вы будете изучать язык - придаточная обстоятельственная условия; ибо безграничны сокровища языка - придаточная обстоятельственная причины. тип подчинения: параллельный.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.