2. У реченні: "Прокинулась вона серед ночі на полу і побачила в хаті таємничу картину" однорідними є… *

підмети
обставини
присудки
означення
додатки
3.Однорідні означення

підмет

Объяснение:

тому що в реченні йдеться мова о підметі.

Образність мови. не можна розмовляти з аудиторією тільки мовою абстрактних понять, узагальнень, законів, висновків, мовою цифр. оратор має зацікавити, захопити слухачів ідеями, які він розкриває. і тут образність викладу необхідна. м. горький зазначав, що мова повинна бути не тільки ясною, простою, правильною, чистою, а й яскравою. зобразити яскраву, образну картину перед слухачами — залишити вражаючий відбиток у їх свідомості, схвилювати їх. образ — це чудова форма ораторського мистецтва. вона завжди використовувалась у промовах ораторів з трибуни суду. у справі віри засулич, яка обвинувачувалась у замаху на вбивство петербурзького градоначальника генерала трепова, викликаного беззаконним розпорядженням останнього висікти різками політичного ув’язненого боголюбова, її захисник п.а. александров образно змалював картину застосування в росії різок: “різка панувала скрізь: у школі, на мирському сході, вона була неодмінною приналежністю на конюшні поміщика, потім у казармах, у поліцейському інні. у зведеннях наших кримінальних, цивільних і військових законів різка мережила всі сторінки. вона складала якийсь легкий мелодійний передзвін у загальному гучноголосому стугоні нагая, кия і шпіцрутенів”. образність головним чином досягається за тропів і стилістичних фігур. троп (грец. tropos — зворот) — вживання слова або вислову у переносному, образному значенні. в основі тропа — зіставлення двох явищ, предметів, які близькі один одному за будь-якими ознаками. народна мудрість говорить: “без солодкого не відчуєш гіркого, без потворного не будеш мати уявлення про прекрасне”. існують такі види тропів: порівняння, епітет, метафора, алегорія, іронія, гіпербола, уособлення тощо. порівняння. це — зіставлення одного предмета з іншим з метою більш яскравої й наочної характеристики одного з них. наприклад, говорячи про необхідність удосконалення всієї системи освіти і про те, як важливо молодих людей навчити творчо мислити, підготувати їх до життя, можна навести образне висловлювання, яке використовує порівняння: “ще стародавці говорили, що учень — це не посудина, яку необхідно наповнити, а факел, який необхідно запалити”