КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №5
Вариант 3
1. С каким утверждением нельзя согласиться? Дайте правильный вариант.
Противительные союзы имеют значение противопоставления.
2. По своему строению союзы бывают и составными.
3. Союзы являются средством межфразовой связи.
4. сочинительные союзы по значению делятся на три группы: разделительные, соединительные и сравнительные.
II. Что нужно поменять местами, чтобы утверждения А и Б стали истинными?
А. К сравнительным подчинительным союзам относятся союзы:
1. как, 2. чтобы, 3. словно , 4 будто.
Б. К изъяснительным подчинительным союзам относятся союзы:
5. ли, 6. что, 7. как будто.
III. Спишите, вставьте пропущенные союзы, определите группу по значению, разряд.
Я взял ведро, ... набрать в роднике воды. /Ю. Казаков/
На берегу речки хорошо видны ... шалаши, ... домики. /Б. Полевой/
Знай больше, ... говори меньше. /Пословица/
Было еще совсем светло, ... подъезжали мы к крошечному поселку в несколько дворов.
Не пеняй на соседа, ... спишь до обеда. /Пословица/
IY. В каких предложениях союз И связывает однородные члены? Запишите их, расставляя недостающие знаки препинания.
Рвать цветы легко и детям маленького роста. /С. Маршак/
Отворилась тихо дверь и вошел усатый зверь.
Необыкновенно тихо было и в доме и во дворе.
Ночь побледнела и месяц садится за реку красным серпом. /И. Бунин/
Y. Продолжите предложение дважды, так, чтобы получилось сначала предложение с одноразовыми членами, затем сложное. Не забудьте расставить запятые!
В садах цвели яблони и ... .
YI. Закончите предложение так, чтобы получилось предложения, выражающие:
а/ временные отношения; б/ причинные отношения; в/ целевые отношения.
Нужно заботиться о своем здоровье ... /когда? почему/ с какой целью?/
YII. Где выделенное слово – СОЮЗ и пишется слитно? Запишите найденные предложения.
1. Молодые сыны его то/же/ оглядывали себя с головы до ног. /Н. Гоголь/
2. В то/же/ мгновенье комната наполнилась едким черным дымом. /Л. Лагин/
3. Она подняла голову, и я узнал сестру милосердия. Она так/же/ узнала меня и улыбнулась. /А. Беляев/
4. Чижик все так/же/ лежал на грудке и тяжело и скоро дышал. /Л. Толстой/
YIII. Различайте союз и другие части речи! Найдите и запишите предложения, в которых употреблены местоимения с предлогами или частицами.
Что/бы/ костер жил, нужно хорошее сухое топливо. /Ю. Нагибин/
Что/бы/ я ни сделал, все тебе не по нраву. /Л. Лагин/
Волька достаточно насмотрелся в жизни мультипликационных фильмов. За/то/ слова Хоттабыча навели его на интересную мысль. /Л. Лагин/
Спрячься за/то/ дерево – иначе он тебя заметит.
IХ. К какой части речи относится слово ПУСТЬ в предложениях? Поясните свою точку зрения.
Пусть роза сорвана, она еще цветет, пусть арфа сломана, аккорд еще рыдает. /С. Надсон/
Всей земли народ пусть тревогу бьет: будем мир беречь. /А. Жариков/

233

366

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

lera1066

Русский язык

4,4(83 оценок)

что, я ничего не понял..?

Объяснение:

вот это что ли?

Ребята отправили мне правильные ответы тестов 2020 года. ответы правильные, так как взяты с сайта...

Если кому-то нужно, могу скинуть на электронный адрес.

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.