1.Какой союз является «лишним», учитывая строение союзов?
А) ввиду того что
Б) до тех пор пока
В) зато
Г) в то время как
2.Укажите сочинительный союз.
А) оттого что
Б) так как
В) не только… но и
Г) когда
3.Каково значение подчинительного союза в предложении Пароход не мог плыть дальше, потому что туман закрыл все вокруг?
А) целевое
Б) причинное
В) изъяснительное
Г) временное
4.В каком предложении союз и связывает два предложения в сложном?
А) Небо на востоке посветлело и чуть отливало зеленью.
Б) Взошла луна и своим мягким светом озарила лес.
В) Все окна раскрыты настежь и теплая ночь смотрит в них из сада.
Г) Зима была снежная и всем доставляла радость.
5.В каком варианте выделенные слова пишутся раздельно?
А) Вы то(же) здесь бывали?
Б) Что(бы) ни случилось – жизнь прекрасна.
В) Я хочу, что(бы) ты дал мне совет.
Г) Эта дверь закрывалась так(же), как и предыдущая.
1) А, Б 2) В, Г 3) Б, Г 4) А, Г
6.В каком варианте перед да нужно поставить запятую?
А) Только слышится подвывание ветра в снастях да тихий гул моря.
Б) Труд при учении скучен да плод от учения вкусен.
В) Вставало солнце мокрое над лугом да душу поражала тишина.
Г) Утром от мороза хрустели дороги да стебли торчавшей из-под земли травы.
1) А, Б 2) Б, В 3) А, Г 4) Б, Г
7.В каком предложении употреблен сочинительный союз?
1) Он не смог ответить, потому что не был готов к уроку.
2) Я не хочу, чтобы кто-то пострадал по моей неосторожности.
3) Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет.
8.В каком предложении союз связывает однородные члены предложения (знаки препинания не Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.
2) Высоко в небе сияло солнце а горы зноем дышали в небо.
3) Солнце заблистало и наступило радостное утро.
9.Закончите начатое предложение так, чтобы получилось сложноподчиненное.
Каждый день родители ждали…
1) …приезда сына из Петербурга.
2) … что приедет их сын из Петербурга
3) … письма и надеялись на возвращение сына.
10.Найдите предложение с составным союзом.
1) Он подошел к окну, чтобы открыть его.
2) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдет за край земли.
3) Он сидел и писал неотложное письмо, в то время как посетитель ждал его в приемной.11.Укажите предложение с противительным союзом.
1) Солнце светит, но не греет.
2) Это был не то белый, не то подберезовик.
3) Встал сегодня, когда еще не взошло солнце.
12.Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Старик следил за тем чтобы, я правильно записывал его слова.
2) Добрая пословица не в бровь, а в глаз.
3) Месяц светил так ярко, что была видна каждая травинка.
13.В каком предложении правильно расставлены запятые?
1) Туристы подошли к роднику для того чтобы сделать запас воды на обратную дорогу, и умыться.
2) Целый день шел мелкий дождь, и теперь тоже немного накрапывало.
3) В городе нигде не было ни одной живой души ни единого огня, не слышалось ни возгласа.
14.Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые, отделяющие предложения в составе сложного:
Ветер гнал (1) по синему небу рыхлые тучи (2) и по земле носились вперемежку (3) то холодные тени (4) то солнечные пятна (5) напоминавшие своими очертаниями (6) какие-то сказочные цветы.
1) 2, 4, 5
2) 1, 3, 4, 5
3) 1, 2, 4, 5
4) 2, 4.
15.Установите соответствие:
1) Да (=и)
2) либо
3) будто
4) Да (=но)
5) не то-не то
6) когда
7) если
8) что
А. соединительный
Б. противительный
В. разделительный
Г) целевой
Д)сравнительный
Е)временной
Ж)условный
З)изъяснительный
И)причинный
16.Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.
Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть.
1) Чтобы - всегда пишется слитно.
2) Что бы - всегда пишется раздельно.
3) Чтобы – здесь это подчинительный союз, пишется слитно.
4) Что бы – здесь это местоимение с частицей бы, пишется раздельно.
17.Отметьте предложение, в котором выделенное слово пишется слитно
1) ПО(ЭТОМУ) во обратитесь к секретарю.
2) ЗА(ТО) задание получил «отлично».
3) Ямщики подвязали колокольчики, ЧТО(БЫ) звон не привлек внимания сторожей.
4) ЧТО(БЫ) такого сделать?
18.Укажите сложноподчиненное предложение.
А) Кружась легко и неумело,
Снежинка села на стекло.
Б) Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет.
В) Яблони в саду погибли, потому что мыши объели зимой кору.
Г) Горят вечерние звезды, и месяц ласково заглядывает в моё окно.
19.Почему выделенное слово в данном предложении является союзом?
До отправления поезда оставалось ещё два часа, на станции было тихо И темно.
1) связывает слова в словосочетания
2) связывает однородные члены предложения
3) связывает части сложного предложения
4) вносит различные значения, эмоциональные оттенки
292
444
Ответы на вопрос:
отложить, приложить, положить, предполагать, излагать, расположиться, владение, слагаемые, полог, предположить, выросли, заростать, заросло, росток, недоросль, подрасти, возраст, подрастать, растения, растущий, выращенный, отросль, Ростов, водоросли, запирать, замереть, собирать, рассталаться, вытереть, блеснуть, придираться, выжигать, блестательный
Объяснение больше не могу, слов слишком много.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
MeowCatNya17.09.2020 20:20
-
Anopsis02.12.2022 09:45
-
ponhik419.02.2021 21:41
-
Ryslan09012.05.2020 09:54
-
BREYKER11.06.2022 15:40
-
Victoria0NK08.05.2023 06:32
-
raivon2005new05.05.2022 17:18
-
lno1512.10.2020 01:41
-
irinkacs13.03.2023 00:36
-
Крипер111111105.10.2021 22:03
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.