1.Изобретение XVI в.
1)водяное колесо 2)ветряная мельница
3)гончарный круг 4)токарный станок
2.Преподаватель университета, получивший прозвище «Дерзкий Виттенбергский монах»
1)Мартин Лютер 2)Жан Кальвин
3)Эразм Роттердамский 4)Рене Декарт
3.Территория, ставшая колонией Португалии в Южной Америке:
1)Аргентина 2)Перу
3)Бразилия 4)Чили
4.Отметьте событие, которое произошло позже остальных:
1)поражение непобедимой армады
2)подписание Нантского эдикта
3)открытие Америки
4)начало Реформации
5.Одна из причин Великих географических открытий:
1)начало Реформации в Европе
2)захват торговых путей с Востоком Османской империей
3)открытия Николая Коперника
4)маньчжурское завоевание Китая
6.Наибольший протест верующих в действиях католической церкви вызывало (а):
1)рас христианства в колониях
2)строительство новых храмов и церквей
3)продажа индульгенций
4)рас школ для священнослужителей
8.Художник, которого называли «Леонардо да Винчи из Германии»:
1)Диего Веласкес 2)Питер Брейгель Старший
3)Альбрехт Дюрер 4)Рембрандт
9.Французский гуманист Мишель Монтень свои размышления о жизни, странах и людях изложил в книге:
1) «Опыты» 2) «Похвала глупости»
3) «Утопия» 4) «95 тезисов»
10.Форма правления, при которой вся полнота власти находится в руках монарха:
1)республика 2)абсолютизм
3)традиционализм 4)утопия
11.Соотнесите имена исторических личностей и события.
1 Бартоломеу Диаш
2 Томас Мюнцер
3 Христофор Колумб
4 Френсис Дрейк
А.Открытие Америки
Б.Гибель Непобедимой армады
В.Крестьянская война 1524-1524гг. в Германии
Г.Открытие морского пути в Индию
17.Объясните, почему в Германии XVI в. все слои общества были недовольны властью папы римского. Чем были недовольны князья, рыцари, бюргеры, крестьяне?
1.Корабль, строившийся для плавания в открытом океане:
1)галера 2)галеон
3)баржа 4)ушкуй
2.Мечтал стать военным, но в результате создав монашеский орден «Общество Иисуса»
1)Жан Кальвин 2)Томас Мюнцер
3)Игнатий Лойола 4)Мигель Сервет
3.Империю Инков в Перу разгромил:
1)Васко да Гама 2)Христофор Колумб
3)Америго Веспуччи 4)Франсиско Писарро
4.Отметьте событие, которое произошло раньше остальных:
1)выступление Мартина Лютера в Вормсе
2)Тридентский собор
3)Варфоломеевская ночь
4)Аугсбургский мир
5.Одно из последствий Великих географических:
1)появление новых видов земледельческих культур
2)рас религиозного мировоззрения
3)начало эпохи Возрождения
4)развитие абсолютизма в Европе
8.Ученый, который за свои научные взгляды был сожжен по решению инквизиции:
1)Джордано Бруно 2)Николай Коперник
3)Галилео Галилей 4)Фрэнсис Бэкон
9.Автор романа «Гаргантюа и Пантагрюэль»:
1)Томас Мор 2)Франсуа Рабле
3)Эразм Роттердамский 4)Уильям Шекспир
15.Произведения, автором которых был Рембрандт Харменс ванн Рейн:
1) «Сикстинская Мадонна»
2) «Портрет старика в красном»
3) «Пряхи»
4) «Возвращение блудного сына»
5) « Ночной дозор»
6) «Мона Лиза»
17.Назовите предпосылки Великих географических открытий.
*Скажите ответы
Ответы на вопрос:
Концепция внешней политики Российской Федерации (далее — Концепция) — система взглядов на содержание, принципы и основные направления внешнеполитической деятельности России.
Настоящая Концепция дополняет и развивает положения Концепции внешней политики Российской Федерации, утвержденной Президентом Российской Федерации 28 июня 2000 г.
Основу настоящей Концепции составляют Конституция Российской Федерации, федеральные законы, общепризнанные принципы и нормы международного права, международные договоры Российской Федерации, нормативные правовые акты Российской Федерации, регулирующие деятельность федеральных органов государственной власти в сфере внешней политики, а также Концепция национальной безопасности Российской Федерации, Военная доктрина Российской Федерации и другие аналогичные документы.
Эволюция международных отношений в начале XXI века и укрепление России потребовали по‑новому взглянуть на общую ситуацию вокруг нее, переосмыслить приоритеты российской внешней политики с учетом возросшей роли страны в международных делах, повышения ее ответственности за происходящее в мире и открывшихся в связи с этим возможностей участвовать не только в реализации международной повестки дня, но и в ее формировании. В международной обстановке, наряду с позитивной тенденцией — укреплением позиций Российской Федерации на международной арене, проявились и негативные тенденции, которые необходимо учитывать при проведении внешнеполитического курса России на конкретных направлениях.
В соответствии с высшим приоритетом национальной безопасности — защитой интересов личности, общества и государства — главные внешнеполитические усилия должны быть сосредоточены на достижении следующих основных целей:
обеспечение безопасности страны, сохранение и укрепление ее суверенитета и территориальной целостности, прочных и авторитетных позиций в мировом сообществе, в наибольшей мере отвечающих интересам Российской Федерации как одного из влиятельных центров современного мира и необходимых для роста ее политического, экономического, интеллектуального и духовного потенциала;
создание благоприятных внешних условий для модернизации России, перевода ее экономики на инновационный путь развития, повышения уровня жизни населения, консолидации общества, укрепления основ конституционного строя, правового государства и демократических институтов, реализации прав и свобод человека и, как следствие, обеспечение конкуренто страны в глобализирующемся мире;
воздействие на общемировые процессы в целях установления справедливого и демократического миропорядка, основанного на коллективных началах в решении международных проблем и на верховенстве международного права, прежде всего на положениях Устава ООН, а также на равноправных и партнерских отношениях между государствами при центральной и координирующей роли ООН как основной организации, регулирующей международные отношения и обладающей уникальной легитимностью;
формирование отношений добрососедства с сопредельными государствами, содействие устранению имеющихся и предотвращению возникновения новых очагов напряженности и конфликтов в прилегающих к Российской Федерации регионах и других районах мира;
поиск согласия и совпадающих интересов с другими государствами и межгосударственными объединениями в процессе решения задач, определяемых национальными приоритетами России, создание на этой основе системы двусторонних и многосторонних партнерских отношений, призванной обеспечить устойчивость международного положения страны к колебаниям внешнеполитической конъюнктуры;
всесторонняя защита прав и законных интересов российских граждан и соотечественников, проживающих за рубежом;
содействие объективному восприятию Российской Федерации в мире как демократического государства с социально ориентированной рыночной экономикой и независимой внешней политикой;
поддержка и популяризация в иностранных государствах русского языка и культуры народов России, вносящих уникальный вклад в культурно-цивилизационное многообразие современного мира и в развитие партнерства цивилизаций.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
TTpopoK25.02.2023 18:00
-
alexandrafortun06.10.2020 14:46
-
ктознаетрусский24.09.2020 08:16
-
karinalitvinova08.01.2022 08:38
-
AMK52520.07.2020 15:12
-
2908211.02.2022 04:54
-
sesew22823.03.2020 18:36
-
nikitosu510.07.2022 15:36
-
thebesteconomist22.02.2020 15:49
-
viktoriakruminaВика17.08.2021 01:34
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.