История Казахстана.
1. Показать схематически эволюцию развития государственности на территории казахстана в 13-15 века
252
464
Ответы на вопрос:
Начало коллективизации сельского хозяйства в дагестанев соответствии с первого пятилетнего плана в дагестане большой размах должно было получить колхозное строительство, которое началось здесь еще в восстановительный период. число колхозов планировалось довести до 600. им предусматривалось выделять льготные кредиты, трактора и другую сельско-хозяйственную технику, семена. основное внимание обращалось на зерновое хозяйство, технические культуры и животноводство.к моменту начала коллективизации сельское хозяйство дагестана находилось в несколько иных условиях, чем другие регионы страны. по валовой продукции сельского хозяйства в 1926 году частный сектор составлял 96,4%. единоличные хозяйства были крайне слабо оснащены техникой. из всех земель республики только 60% были пригодны для сельскохозяйственного производства, из них на пашни приходилось 12%. сельскохозяйственное производство распределялось неравномерно. оно в основном сосредотачивалось в плоскостной и предгорной зонах республики. в горах же, при более высокой плотности населения, не хватало удобной для возделывания земли, что приводило к малоземелью и безземелью.перевод крестьянских единоличных хозяйств дагестана на путь коллективизации осложнялся и такими факторами, как низкий культурный уровень населения, многонациональность, неравномерность размещения промышленности и рабочего класса.при проведении коллективизации правительство дагестана учитывало эти обстоятельства. на первых этапах социалистического преобразования сельского хозяйства оно основную роль отводило земельно-водной реформе с 1927по 1932гг. она предполагала переселение десятков тысяч семей из высокогорных районов на плоскость, (так, большая часть жителей высокогорного аула куруш переселилась на территорию хасавюртовского района, где образовалось селение новый куруш. всего на плоскости было создано 26 поселков переселенцев). также предполагалось организовать овцеводческие хозяйства в совхозы, создать оросительные системы. и хотя в ходе реформы были допущены ошибки - переселение из одного плоскостного района в другой, разбазаривание отпущенных средств - в общем, мероприятия, предусмотренные земельно-водной реформой, проводились в жизнь и имели большое значение в деле коллективизации сельского хозяйства дагестана.летом 1928 года партийные и советские органы дасср, выполняя указания цк вкп (б), приступили к расширению колхозного строительства. в это время организовались 14 из 28 районов. в 1929 году процесс образования колхозов ускорился. если в начале года в республике было зарегистрировано 244 колхоза, то к 1 октября их было уже 363. в марте 1930 года в дагестане насчитывалось 534 колхоза, в которых было объединено 31 тысяча крестьянских хозяйств.характерной чертой этого времени было вступление в колхозы целых аулов. в буйнакском районе, например, объединились 1832 хозяйства селений буглен, кафыр-кумух, халимбек-аул, капчугай, верхнее и нижнее казанище, верхний дженгутай. они располагали рабочим и крупнорогатым скотом, значительными земельными угодьями (2780 гектар под посевы, 1200 гектаров под сенокосы, 176 гектаров под сады).в марте 1930 года было коллективизировано 17% всех крестьянских хозяйств республики, в том числе и в горных районах. были районы, где уровень коллективизации поднялся до 30% и выше.в это время областная партийная организация приняла решение объединить в колхозы до конца года еще 50 тысяч хозяйств, то есть более одной трети всех крестьянских хозяйств республики.такие высокие темпы колхозного строительства в дагестане были результатом искусственного форсирования процесса коллективизации. в большинстве случаев , нарушая принципы добровольности, насильственно загоняли крестьян в колхозы. поэтому многие, только что созданные колхозы быстро распадались. партийная организация республики, ускоряя процесс колхозного строительства, не вникала в суть возникавших трудностей, объясняя сопротивление насильственной коллективизации усилением классовой борьбы. между тем среди недовольных принудительными коллективизации было немало бедняков и середняков. на устав колхозов переводились простейшие производственные объединения. не делалось различия между тозами, сельскохозяйственными артелями и коммунами. в ряде аулов обобществлялись и мелкий рогатый скот, птица, сельскохозяйственный инвентарь, имущество. эти грубые ошибки, допущенные в ходе коллективизации сельского хозяйства, вынуждены были признать и цк партии, и местные партийные организации. в апреле 1930 года пленум дагестанского обкома партии принял решение о посылке в районы около 300 коммунистов и 600 комсомольцев для оказания в ликвидации последствий перегибов и искривлений аграрной политики. положение на селе было тяжелым. начался массовый выход из колхозов. выходя из колхозов, крестьяне разбирали скот, уничтожали посевы и сады. к 1 апреля 1930 года в колхозах оставалось немногим более 13 тыс. хозяйств
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
taisechka16.06.2023 12:49
-
ddiana00419.01.2020 17:46
-
danilkazaytsev22.06.2020 09:08
-
5656grey676710.01.2023 18:31
-
wur1k09.02.2021 08:59
-
ZnAnIjAbro23.08.2022 00:03
-
rootme14.12.2021 01:07
-
vlr201905.07.2022 09:58
-
253n18.07.2022 13:22
-
RadaLeon14.09.2022 10:04
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.