Ответить кратко и ясно на вопросы. заранее )) 1.почему сталин считал,что германия не нападет на летом 1941? какие последствия имела эта позиция сталина? 2.каковы были силы сторон накануне великой отечественной войны? 3.в чем вы видите причины неудач красной армии в первые месяцы войны? 4.какие меры принимало советское руководство по отражению агрессии? 5.как проходила московская битва? каково ее значение? 6.почему немцам не удалось захватить ленинград?
Ответы на вопрос:
1.почему сталин считал,что германия не нападет на летом 1941? какие последствия имела эта позиция сталина?
не факт, что он считал именно так, потому что форсированная индустриализация едва ли случайно предшествовала главному военному конфликту века и всего континента. но если он так полагал, то ссылался на пакт о ненападении, который молотов и риббентроп заключили в 1939 году. то есть сталин думал (возможно), что у него есть целых 10 лет в запасе.
последствиями в итоге были неусовершенствованная техника, нападение был быстрым, а продвижение вражеских войск внутрь страны молниеносным, потом были неудачи, всеобщая мобилизация, голод, трудовые подвиги – этого всего можно было бы избежать, если бы он хоть как-то подготовился заранее.
2.каковы были силы сторон накануне великой отечественной войны?
накануне великой отечественной войны со стороны фашистов было 190 дивизий, 48 тысяч орудий, а со стороны -170 дивизий, 47 тысяч орудий и в 4 тысячи раз больше танков, но они уступали технически.
3.в чем вы видите причины неудач красной армии в первые месяцы войны?
армия не была подготовлена к войне; на фронт шли далеко не профессионалы, а тот, кто был боеспособным, германия превосходила и технически, и стратегически, и . и военное руководство в тактике.
4.какие меры принимало советское руководство по отражению агрессии?
как я уже сказала, была введена всеобщая мобилизация, начали создаваться патризанские отряды, пропаганда и агитация, эвакуация заводов и промышленности вместе с рабочими на урал и поволжье, большее налогооблажение населения (забирали урожай почти весь), открыли тыл.
5.как проходила московская битва? каково ее значение?
московская битва началась с операции «тайфун», которую планировали фашисты.и 30 сентября 1941 года фашисты начали наступление, и сначала все было успешно, они прорвались достаточно глубоко. но на можайской линии фашисты получили некоторый отпор, и 38 дивизий отправились назад на 250 км.
значение этого битвы заключается в том, что это был переворот в ходе войны, теперь многие страны, поддерживающие гитлера, перешли на сторону или вышли из войны, и с этой поры фашистские войска будут проигрывать.
6.почему немцам не удалось захватить ленинград?
они его заблокировали, но целый год держа его закрытым не могли захватить, потому что в город поставлялась хоть какая-то гуманитарная . и просто войскам удалось прорвать блокаду, учитывая, что блокада была довольно продолжительной.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
jookyun08.08.2020 01:24
-
tayteldiyev200504.04.2023 11:26
-
Polina847220.05.2020 01:32
-
partsik9501.08.2020 14:58
-
диван11111116.07.2020 02:59
-
jgfygbyt22.12.2022 14:38
-
cazydays30.06.2022 05:02
-
bobr60016.01.2020 19:58
-
ПрофессиАНАЛ30.06.2023 01:26
-
syromyatnikovа18.01.2023 05:00
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.