Начертите прямоугольную систему кординат и построй
с заданными координатами:
1) х= 2, y = 3; 3) х = -4, y = -2; 5) х = -1
2) х = -3, y = 1; 4) х = 0, y = -3; б) х = 0, u s​

цели:

обобщить и систематизировать знания учащихся по теме; расширить кругозор, интерес к предмету; воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю.

оборудование:   карта тюменской области, условные знаки полезных ископаемых, рисунки детей, сообщение о полезных ископаемых, учётные листы, музыкальное сопровождение.

ход урока

1. организационный момент.

2. введение в тему.

- начнём урок с прослушивания записи песни. о чём она?

слушание песни “край родной”.

- о чём песня?

- чему будет посвящен урок?

3. постановка учебной цели.

- обратите внимание на оформление доски. по какой теме мы можем подвести итог? (полезные ископаемые).

- сегодня на уроке мы повторим и обобщим изученный материал по теме “полезные ископаемые”, проверим ваши знания, узнаем новое.

4. выбор формы проведения урока.

- как можно изучать родной край, его богатства, чтобы было интересно?

- проведём наш урок в форме путешествия. что не сбиться с пути?

- карта может рассказать о многом. послушайте сообщение.

наш край называется ханты-мансийский автономный округ, тюменская область, город нижневартовск. наша местность расположена на западно-сибирской равнине, она плоская. город стоит на берегу реки оби, которая берёт начало в горах алтая и впадает в карское море. на территории нашего района много полезных ископаемых.

- что необходимо учесть в путешествии? (погоду)

- слово главному  синоптику.

я – синоптик, т. е. специалист, прогноз погоды.сегодня – 28 февраля 2007 года. температура воздуха – 15 градусов ниже нуля. ясно. погода благоприятна для путешественников.

5. робота по теме урока.

- в пути мы будем вести путевые листы, в которых выполним , занесём свои наблюдения.

- прочтите тему на путевом листе.

- что называют полезными ископаемыми?

- запишите самостоятельно определение в своём путевом листе. это первое .

- прочтите определение (один ученик).

- как справился?

- если у вас правильный ответ, поставьте  +.

тема “полезные ископаемые”

путевой лист ученика 3 в класса

1. 

2. распредели по группам полезные ископаемые: твёрдые                                                                         жидкие                                                                                        

3. запиши общее свойство нефти, торфа, газа.

- в пути нам встретится человек, который больше других знает о полезных ископаемых. кто это?

- послушайте сообщение  геолога.

я – геолог, специалист по геологии. а геология – наука о том, как ищут полезные ископаемые. я загадки, о чём они?

он нужен детворе,он на дорожках во дворе,он и на стройке, и на пляже,и он в стекле расплавлен даже.  (песок)

если встретишь на дороге,то увязнут сильно ноги,  а сделаешь миску или вазу –  она понадобится сразу.  (глина)

без неё не побежит ни такси, ни мотоцикл,не поднимется ракета.отгадайте, что же это?   (нефть)

  на кухне у мамы отличный.он синим цветком  расцветает от спички.  (газ)

росли на болоте растения,а теперь это топливо и удобрения.  (торф)

- полезные ископаемые на карте изображают условными знаками (показ знаков на доске).

- полезные ископаемые ищут с специальных приборов, а вы по признакам распределите по группам в ваших путевых листах. это второе в путевых листах.

- проверим. у доски распределите знаки данных полезных ископаемых по группам. кто выполнил правильно – поставьте +.

итог:   вы хорошо знаете полезные ископаемые и умеете распределять их по группам.

- каждое полезное ископаемое добывают с определённой целью, зная их свойства. какое свойство объединяет нефть, торф, газ? запишите в путевых листах. это третье .

- поменяйтесь листами. взаимопроверка (горючесть).

- поднимите руки те, кто правильно выполнил .

- продолжим путешествие по карте. каким полезным ископаемым особенно богат наш край?

- с кем встретимся на буровой?

- послушайте сообщение нефтяника.