Рассказ М. А. Осоргина «Пенсне».

1.Понравился ли рассказ ли он подумать о привычных предметах по-особому, как о предметах одушевлённых, наделённых разумом?
2.Какой приём используется автором, чтобы показать необычную «жизнь» вещей? Приведите примеры использования этого приема.
3.Какова история карандаша? Какие путешествия совершает он, когда его ищет?

Ссылка на рассказ: https://www.wattpad.com/263406057

Главный герой - робкий, стеснительный, молчаливый и замкнутый мальчик:

"...И без того от природы робкий и стеснительный, теряющийся от любого пустяка..."

"...От робости, молчаливости, излишней деревенской замкнутости..."

Главный герой мальчик:

"...ты мальчишка, школу тебе бросать нельзя..."

Мальчик хорошо учится в школе. У него по всему предметам пятерки кроме французского:

"...Учился я хорошо, в школу ходил с удовольствием и в деревне признавался за грамотея..."

"...Едва ли осмелился бы я пойти в школу, останься у меня невыученным хоть один урок, поэтому по всем предметам, кроме французского, у меня держались пятерки..."

Главный герой - упорный, настойчивый мальчик. Он не отступает от своей цели:

"...Я по себе знал: когда что-то не выходит, все сделаешь для того, чтобы вышло, так не отступишься..."

"...А я, кроме того, любил придумывать для себя забавы на меткость: наберу горсть камней, отыщу цель потруднее и бросаю в нее до тех пор, пока не добьюсь полного результата - десять из десяти..."

Главный герой - упрямый мальчик:

"...Она сделала еще попытку посадить меня за стол - напрасно. Тут я был непреклонен, упрямства во мне хватало на десятерых..."