Південно-Західним краєм в імперські часи називали:

А. Правобережжя

Б. Крим

В. Галичину

г. Лівобережжя

297

350

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

arcadig01

История

4,7(59 оценок)

ответ А.
Правобережжя

Ден4ик11111111

История

4,4(84 оценок)

Відповідь:

Правобережя

Пояснення:

С мнея ответ тебя лучий ответ

hilton1

История

4,8(7 оценок)

Михаи́л миха́йлович спера́нский (1 (12) января 1772 — 11 (23) февраля 1839 ) — общественный и государственный деятель, реформатор, законотворец. выходец из низов, своим способностям и трудолюбию привлёк внимание императора александра i и, заслужив его доверие, возглавил его реформаторскую деятельность. по поручению александра i,сперанский в конце 1808 – 1809 выработал проект реформ , который должен был кардинально изменить всю систему россией.согласно реформе сперанского, в империи предполагалось ввести передовой принцип разделения властей – законодательной, исполнительной и судебной. каждая из этих трёх ветвей получала свой высший орган: законодательная – государственную думу, исполнительная – правительство из министров и их товарищей (заместителей), судебная – сенат. согласно проекту сперанского, в каждой волости (на которые делились уезды) все землевладельцы-дворяне и депутаты от государственных крестьян (один от 500 душ) составляли общее собрание – волостную думу , которая должна была избирать (на три года) волостное правление для заведования местным хозяйством. та же волостная дума избирала и депутатов следующей представительной ступени местного : окружной (уездной) думы . окружная дума точно так же выбирала окружное правление и депутатов следующей местной ступени – губернской думы . те, в свою очередь, выбирали губернское правление и депутатов в общероссийскую государственную думу. реформа сперанского содержала немало полезных, истинно либеральных начал, однако коренным её пороком было то, что глубокое административное преобразование планировалось провести прежде всеобъемлющего социального – освобождения крестьян от крепостной зависимости. из всего проекта широкой государственной реформы сперанского в действие вошла (1 января 1810) лишь самая маловажная его часть – учреждение государственного совета. 1 мая 1810 года предполагалось назначить выборы депутатов в государственную думу, а 1 сентября – открыть её. но эти части реформы сперанского были , а потом и отменены. причиной стало упорное противодействие консервативно настроенных сановников. они указывали на многочисленные частные недостатки реформаторского проекта сперанского и на недопустимость столь широкого и стремительного государственного преобразования перед лицом уже назревавшей борьбы с объединённой наполеоном европой.оппозиция сперанскому в верхах и широкое недовольство рядом его мер в населении заставило александра i в марте 1812 отставить реформатора со всех постов и сослать его в нижний новгород, а затем в пермь. однако в 1819 сперанский вновь получил высокую должность (генерал-губернатора сибири). в 1821 он был возвращён в петербург и сделан членом учреждённого по его же проекту государственного совета. за годы ссылки сперанский пересмотрел многие свои прежние взгляды и теперь нередко высказывал совершенно противоположные им мнения .

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.