Подобрать стихотворение к картине Борисова-Мусатова "Весна". Написать в тетради 4 предложения

228

443

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

shahnozat02

Музыка

4,7(33 оценок)

1. этюд c-moll — первое героическое произведение шопена, исключительно ярко выражающее его отношение к восстанию и ставшее как бы образцом для последующих концепций композитора.

2.этюд c-moll — миниатюрное, но чрезвычайно яркое отображение трагической судьбы польского восстания.

3. такты 1—10 — драматическое вступление: фанфарные удары доминантсептаккордов, рокочущие волнообразные пассажи левой руки (с типичными обыгрываниями) импульсивность движения и ритмический фон, который устанавливается в тактах 9—10 (опять-таки типична мелодизация арпеджий левой руки)

4.теме этой присущи рельефные романтические черты интонаций, фактуры, ритма. характерны, в частности, упор на терцию (es), обыгрывание квинты тоники (g-as-g), акценты на хроматизмах, ритмическое беспокойство и изменчивость, массивная аккордика. важно отметить, однако, и относительную классичность, рациональную стройность темы, которая становится особенно очевидной при сравнении этой темы с героическими темами, например, листа («прелюды») или вагнера («полет валькирий»). тема шопена основана на логически соразмерной, а не суммарно-декоративной трактовке выразительных средств. в мелодической структуре темы — строгость и четкость рисунка. в ее гармониях — действенно развитой каданс: сначала тоника, затем субдоминанта (в виде альтерированного аккорда четвертой ступени), доминанта (секстаккорд пятой), снова субдоминантовое отклонение (в фа мажор и фа минор), квартсекстаккорд тоники (до мажора) и задержание на доминанте до минора. что касается ритмики, то она примечательна мастерским развитием первоначальной пунктированной группы.

героическая тема шопена сохраняет черты песенности и остается активно функциональной (в гармоническом смысле). в тактах 20—21 она вступает снова и на этот раз ведет к триумфальному, кадансу в b-dur (такты 27—28). момент характерный. переход драматического и трагического в триумфальное (на миг только) есть выражение радостных надежд — весьма важный штрих в образной системе этюда c-moll. уже с такта 29 начинается новый период взволнованных и тревожно печальных секвенций с хроматическими обыгрываниями ломаных трезвучий в басу (ритмический масштаб сжался, движение как бы ускорилось).

после нового подъема развивается на широком разливе арпеджий субдоминанта (такты 37—40), подготовляющая репризу основной темы. подход к репризе дан с усилением нарастания на доминантсептаккорде. соответственно этому и тема в репризе более напряженна (развитие мелодического орнамента). явственны тенденции роста драматизма. однако на этот раз нет в дальнейшем и тени триумфальных интонаций, свойственных тактам 26—28. напротив, после второго проведения темы в репризе с такта 65 начинается спад — нисходящей попевкой (пример 32), как бы предвещающей одну из наиболее выразительных фраз похоронного марша из b-moll'ной сонаты

5.напряжение неуклонно падает — роковой перелом наступил. вместо восходящих мелодических линий — нисходящие, вместо crescendo — diminuendo. вместо острых, акцентированных, пунктированных ритмов — ритмы более плавные и спокойные. вместо сжатых масштабов ритмики — масштабы расширяющиеся.

выступает плагальность (такты 72—73). мелодические фразы уже отнюдь не героичны, а носят ярко выраженный характер резиньяции, тоски, душевной боли — особенно в тактах 72—73, 75. наконец, с такта 79 появляется и мажор — безрадостно «просветленный» c-dur, аналогичный «просветленному» h-dur в конце первой части шестой симфонии чайковского. и этот мажор опять-таки обыгрывается плагально (с ходом на тоническую терцию на органном пункте тоники). в тактах 81—82 — последний драматический порыв на пассаже тоники c-dur (с плагальным хроматическим обыгрыванием). и этюд заканчивается в низком регистре плагальным кадансом, полным решимости, но и глубокой скорби.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Музыка

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.