По сведениям М.Х. Дулати первая ставка казахских ханов была в местности?
Ответы на вопрос:
первый этап (1598-1605 гг.)
на этом этапе появились первые признаки дестабилизации системы, но сохранялась. такая ситуация создавала условия для осуществления контролируемого процесса изменений путем реформ. отсутствие претендента с твердыми правами на престол после смерти федора иоанновича было крайне опасным при самодержавной, ничем не ограниченной власти. важно было обеспечить непрерывность власти. в 1598 г. состоялся земский собор, его состав был широким: бояре, дворяне, приказные, гости (купцы) и представители всех «хрестьян».
положение большинства народа было бедственным. в начале xvii века сельское хозяйство пришло в упадок, к этому добавились стихийные бедствия. в 1601 году разразился страшный голод, который продолжался три года (только в москве погребли в братских могилах более 120 тыс. человек). в трудных условиях власть пошла на некоторые послабления: был восстановлен юрьев день, организована раздача хлеба . но и эти меры не сняли напряженности. в 1603 года восстания приняли массовый характер.
второй этап (1605-1610 гг.)
на этом этапе страна погрузилась в пучину гражданской войны, произошел распад государства. москва утратила значение политического центра. кроме старой столицы, появились новые, «воровские»: путивль, стародуб, тушино. началась интервенция западных стран, привлеченных слабостью российского государства. вглубь страны стремительно продвигались швеция и польша. государственная власть оказалась в параличе. в москве сменялись лжедмитрий i, василий шуйский, боярская дума, правление которой вошло в под названием «семибоярщины». однако власть их была эфемерна. находившийся в тушино лжедмитрий ii контролировал чуть не полстраны.
на этом этапе возможность европеизации россии связывают с именем лжедмитрия i. в 1603 году в пределах речи посполитой появился человек, назвавшийся именем сына ивана iv дмитрия, который уже двенадцать лет считался убитым. в россии было объявлено, что под этим именем скрывается беглый монах чудова монастыря григорий отрепьев.
в 1604 году лжедмитрий i с небольшим наемным войском, насчитывавшим всего 2 тыс. человек. и разбегавшимися при первой же военной неудаче, вторгся в пределы россии. перед этим он тайно принял католичество и обещал польскому королю и некоторым польским магнатам значительные территории россии за военную поддержку. ситуация в стране способствовала успеху его похода. восстания потрясали россию и зачастую казаки и посадские люди сдавали города самозванцу без боя, вливаясь в его вооруженные силы. распри в высших слоях общества после смерти годунова облегчили продвижение лжедмитрия i к москве.
в москве лжедмитрий i был признан действительным сыном ивана iv и летом 1605 года был коронован. вместе с ним короновалась польская аристократка марина мнишек, которая согласилась стать его женой, чтобы обрести царскую корону.
перед лжедмитрием i стояла проблема организовать страной, остановить распад. он считал первостепенно важным водворение в стране порядка и справедливости, борьбу с бюрократизмом и коррупцией чиновников. запретив взятки в приказах, он заявил, что два раза в неделю в кремле будет лично принимать жалобы от населения. высказываются мнения, что лжедмитрий i намеревался освободить крестьян от крепостной зависимости. он обдумывал проекты учреждения в россии академии и школ, проповедовал свободу совести. была введена свобода торговли, невиданная в московском государстве, сняты запреты на игру в шахматы, карты, на пляски и песни. предпринимались попытки раскачать догматическое православие.
василий шуйский, принадлежавший роду рюриковичей, находился на престоле в 1606-1610 гг., хотя его власть была непрочной и не распространялась дальше москвы. он известен тем, что впервые в россии присягнул народу, подписав крестоцеловальную грамоту при восшествии на престол. он боялся всего нового, гибкостью ума не отличался.
третий этап (1610-1613 гг.)
это время выбора путей развития. в эти годы предпринимались активные попытки возродить европейское устройство в землях. они исходили от западных государств, прежде всего от польши.
в 1612 году от польских войск была освобождена москва, ополчение выполнило свою роль против иностранной интервенции и было распущено, повлиять на принятие политических решений оно уже не могло. 7 февраля 1613 года состоялся земский собор. было принято решение о том, что царем должен быть человек из российских земель. земский собор остановился на кандидатуре михаила романова.
избрание царем михаила романова свидетельствовало о том, что большинство в обществе высказалось за восстановление московского царства со всеми его особенностями. смута принесла важный урок: большинство было традициям общинности, коллективизма, сильной централизованной власти и не хотело от них отказываться. россия начала медленно выходить из социальной катастрофы, восстанавливая общественную систему, разрушенную в период смуты.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
tairovazukhra26.11.2021 20:27
-
Irvina16.02.2020 16:04
-
Unicorn13510.05.2023 05:38
-
мия6806.07.2022 17:21
-
Iasia19808.09.2020 15:16
-
43212026.10.2022 23:32
-
НеУмныйКот12.01.2020 05:10
-
11maksim1127.02.2021 00:01
-
otegenovaaina208.10.2021 22:26
-
larjon14.01.2022 11:29
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.