ответьте на во Кто со всем, скину еще баллов в качестве огромного Понятие научной проблемы и ее роль в развитии науки.

18. Коллективная научная деятельность и нормы научной этики.

19. Основные принципы научного познания.

20. Средства научного познания и их характеристики.

21. Эмпирический уровень исследования. Методы-операции и методы-действия.

22. Теоретический уровень исследования. Методы-операции и методы-действия.

23. Роль наблюдения в эмпирическом познании. Разнообразие форм наблюдения.

24. Измерение. Разновидности измерительной шкалы.

25. Опытная работа и эксперимент. Основные требования к эксперименту.

26. Анализ и синтез, абстрагирование и конкретизация; сравнение, обобщение, формализация.

27. Аналогия. Модели и моделирование в научном познании.

28. Доказательство в науке. Требования к научному доказательству.

29. Формально-логическое мышление. Индукция и дедукция.

30. Диалектический метод познания. Гегелевская триада. Законы диалектики.

31. Выявление противоречий и построение научных гипотез.

Красота осени

(1)На холсте был яркий прощальный день конца октября. (2)Белое солнце стояло низко, сквозило между стволами дальних берёз, которые на косогоре против солнца казались чёрными. (3)Дул ветер и оголял заброшенный монастырский сад. (4)Голубое, совсем летнее небо с летними облаками сияло над махающими верхушками деревьев, над разрушенной каменной стеной, освещённой сбоку. (5)Одинокое, упавшее в траву яблоко лежало возле стены, еле видимое сквозь облепившие его листья.

(6)Да, он был совершенно один в окрестностях того монастыря, и был тогда солнечный, сухой, просторный день. (7)Густо шумели, переливались золотом оставшейся листвы старые клёны, мела багряная метель по заросшим дорожкам сада. (8)Всё было прозрачно, свежо, прощально. (9)Почему прощально? (10)Почему после пятидесяти лет, особенно в яркие, сухие, звонкие дни осени, он не мог уйти от чувства, что и с ним скоро случится то, что случилось с миллионами людей, точно так же, как он, ходивших по тропинкам вблизи других стен? (11)Может быть, красота осознаётся только в роковой и робкий момент её зарождения и перед её неизбежным исчезновением, увяданием, на грани конца и начала, на краю пропасти?