10.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. Б. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
Д. Ошибка в построении предложения с однородными членами.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Не рекомендуется принимать препарат по истечению срока годности.
2) Зарево рас не только над центром города, а и далеко вокруг.
3) Доносится тревожный крик неуснувшей птицы, или раздается неопределенный звук.
4) Все, кто бывал в Кижах, помнит По-кровскую церковь, опоясанную резным деревянным кружевом.
5) Благодаря интернету русский язык обогатился большим количеством новых слов: порывистость, плотность, турбулентность, температура ветрового потока.
6) По приезде в город Павел Сергеевич сразу же направился в редакцию газеты «Репортер».
7) Оглядывая все вокруг, хотелось пройти по всем тропинкам, узнать все тайны.
8) Используя энергию ветра, необходимо учитывать его параметры: среднегодовую и максимальную скорость.
9) Их было всего шесть девушек, окончившие курсы в Иванове и получившие назначение в Приморье.
11.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Б. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
B. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
Г. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
Д. Ошибка в построении предложения с однородными членами
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Те, кто бывал на нашей улице, обращали внимание на дом, которому исполнилось 300 лет.
2) Для общения в интернете характерен тот же стиль и структура речи, что и для деловой или дружеской переписки.
3) Если графит широко рас в природе, то алмаз встречается редко.
4) Вопреки обыкновения, доклад океано¬графа не внес оживления
5) Работая над «Победители недр», Григорий Адамов тщательно изучал геологию, встречался и беседовал с важнейшими учеными страны.
6) Шел март, но зима не уступала, и морозы стояли крепкие.
7) Все тридцать один выпускник поступи¬ли в институт.
8) Составляя предложение, учитывается как лексическое, так и грамматическое значение слова.
9) Девочка, нарядно одетая, смотрела и любовалась картиной.
12.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Б. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
B. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
Г. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
Д. Нарушение видовременной соотнесён¬ности глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Начав заниматься музыкой, у меня по-явилось много новых знакомых.
2) Благодаря тонкого чувства композиции достигается художественное единство изделия.
3) По окончании пансиона он ушел в мо-настырь.
4) Со мною вечно что-то происходит: в школу опаздываю, учебники теряю, уроки делать забываю.
5) Из лодки вышел человек среднего роста, он махнул рукой, и все трое принялись вытаскивать что-то из лодки.
6) М. Лермонтов был великим русским по-этом, жившим более полутора веков назад и написавшим один из самых загадочных романов — «Героя нашего времени».
7) За А. Блоком на эстраду устремились все те, кто окружали его в артистической.
8) Мы хотели вернуться до заката и прибавим шаг.
9) Широкое развитие производства двигателей относится к концу XIX века, когда была освоена переработка нефти.

267

437

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Ембергенова

Русский язык

4,4(85 оценок)

Сегодня мне как-то лень, но тебе . полдень - приставки нет, два корня: пол, день, суффикса нет, окончания нет. заря - корень: зар, окончание: я

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.