Естественный прирост Европейского Севера???? ​

Численность населения Европейского Севера на 15 января 1970 г. составляла 12,1 млн. человек, или почти 5% населения Советского Союза. По численности населения Европейский Север заметно уступает другим экономическим районам Европейской части СССР (Центральному, Уральскому, Поволжскому) и ближе к некоторым восточным районам (например, Западной Сибири).

Однако отдельные части Европейского Севера значительно различаются по динамике численности населения. В этом смысле сильно отличаются южные и северные районы. В советское время доля населения, проживающего в северных районах, несколько возросла благодаря притоку населения из других частей страны вследствие быстрых темпов развития народного хозяйства, в первую очередь промышленности.

По последним данным, в северных областях насчитывается около 3,9 млн. человек, или свыше 32% всех живущих на Европейском Севере. В южных областях в отличие от северных динамика численности населения была иной. Из-за низкого естественного прироста, а также переселения части людей в районы крупного промышленного строительства, в частности в Ленинград и его пригороды, доля живущих на юге края сократилась к настоящему времени до 36%, тогда как еще в 1926 г. она достигала 70% всего населения Европейского Севера

Объяснение:

...

Объяснение:

1) Прочтите название карты.

2) Ознакомьтесь с легендой карты.

3) Найдите обозначения в легенде объекты и явления на карте.

4) По картографической сетке уясните, в каких показателях дана оцифровку градусной сети.

5) Ознакомьтесь с масштабом карты. Определите степень уменьшения.

6) Выясните, есть ли дополнительныематериалы, которые включены в содержание карты.

7) Читая текст учебника, карты атласа, найдите выделеные в тексте учебников названия географических объектов, сопоставьте с изображением этих объектов на картах атласа, схемах, рисунках, данными справочного материала.

3.

1) Выберите географические объекты для сравнения.

2) Отберите необходимые карты.

3) Определите отличительные признаки.

4) Сопоставьте географические объекты, установите сходство и различия между ними.

5) Объясните причины этих различий или сходства.

6) Овладейте навыками чтения карты и умениями пользоваться картами различного содержания