Очень нужно ответить на во класс сказка-быль,рассказ-неизвестный цветок)
1.А.Платонов назвал своё произведение сказкой-былью.Что в нём сказочного и что реального?Приведите примеры.Что делал цветок, чтобы не жить печально?Как объяснил цветок свою непохожесть?
2.Почему Дашу заинтересовал маленький цветок?Как и в чём раскрывается характер Даши?
3.Как автор относился к цветку и девочке?
4.В чём смысл концовки сказки-были?
5.Чем не похожи на других главные герои Платонова?Почему им трудно жить

194

317

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

rusnaktaniusha

Литература

4,4(5 оценок)

1.Сказочно в этом произведении то, что цветок ощущает себя как одушевлённое существо и ведёт себя соответственно: спит, видит сны (чтобы не жить печально), разговаривает с Дашей. Реальна линия, связанная с Дашей и другими пионерами: они увидели бедственное положение цветка и удобрили почву на его пустыре вырасти там и другим цветам.

Свою непохожесть объяснил девочке так:

«- А отчего ты на других непохожий?

<...>

- Оттого, что мне трудно...»

2.Дашу заинтересовал маленький цветок, потому что он такой одинокий, но в то же время сильный: смог выжить на пустыре без особых условий для существования. Она видит в нём близкое по духу существо: может, он тоже скучает по маме. Даша — добрая девочка, чуткая, тонко чувствующая. Это видно по её отношению к цветку: она его замечает, жалеет его, зовёт друзей, чтобы ему, навещает его перед отъездом, не забывает о нём даже через год.

3.Автору нравятся его герои — цветок и Даша. Он любуется ими: тем, как цветок борется с суровыми условиями жизни, как тонко чувствует девочка природу.

4.Смысл концовки-были в том, что всегда нужно быть сильным, бороться за своё существование, а значит, и за существование последующих поколений (цветок в камне). Каждая наша маленькая победа миру стать лучше, продвинуться дальше.

5.Герои Андрея Платонова деятельны, активны, они всегда стремятся к будущему, к лучшему. Конечно, это гораздо труднее, чем сидеть и ничего не делать. Таким героям обязательно будут встречаться препятствия на пути, но они очень сильные духом, поэтому они все победят и сделают мир лучше, добрее.

лошарикуни

Литература

4,5(71 оценок)

Объяснение:

Имя позволяет нам сразу узнать персонажа , не зная характеристики о не м , например имя софия - мудрость , отсутствие имени , компенсируется говорящими фамилиями или кличками что в полной мере передает отношение автора к персонажу , например хлестаков .

Роль пейзажа очень важна в произведении , мы може лишь по описанию природы понять чувства героя и обстановку в моменте рассказа. Например если автор описывает как свистит ветер , сгущаются тучи и по коже бежит холодок мы понимаем что наближается беда или если автор описывает теплый ясный солнечный день мы представляем героя в спокойной обстановке , значит сейчас на душе у него все легко.

3. Роль интерьера также важна : по описанию комнаты мы можем понять внутреннее состояние героя , что он из себя представляет . Если комната но аккуратная , можем догадаться что человек скромен не обьязательно беден. Или например часто используется образ лестницы , чтобы показать что автор поднимается по ней достигая целей или катится вниз

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.