Ответы на вопрос:
ответ:МУСАБАЕВ ТАЛГАТ АМАНГЕЛЬДИЕВИЧ
Қазақстан Республикасының Халық Қаhарманы Летчик-космонавт Республики Казахстан
Герой Российской Федерации Летчик-космонавт Российской Федерации Космонавт 1-го класса
Порядковый номер: 79-й (по классификации «Летчики-космонавты СССР и РФ»). 309-й космонавт мира.
Статус: первый космонавт суверенной Республики Казахстан, первый казах в открытом космосе. Впервые в истории взял флаг и герб Республики Казахстан в космос в 1994 году, затем еще два раза, в 1998 и 2001 годах.
Количество полетов: 3.
Суммарный налет: 341 сутки 9 часов 48 минут 41 секунда.
Выходы в открытый космос: 7.
Общая продолжительность работы в открытом космосе: 41 час 15 мин.
Дата и место рождения: 7 января 1951 года в поселке Каргалы Джамбулского р-на Алма-Атинской области Казахской ССР.
Национальность: казах.
Образование:
1974 год – окончил Рижский Краснознаменный институт ин - женеров гражданской авиации им. Ленинского комсомола по специальности «Техническая эксплуатация авиационного радиооборудования».
1984 год – закончил учебу в Алма-Атинском аэроклубе ДОСААФ. Стал первым казахом – мастером спорта СССР по высшему пилотажу (самолетный спорт).
1986 год – завершил подготовку в 30-м учебно-тренировочном отряде гражданской авиации и получил решением Высшей квалификационной комиссии Министерства гражданской авиации СССР свидетельство пилота гражданской авиации.
1989 год – закончил обучение в Ульяновском центре подготовки летного, диспетчерского и инженерно-технического состава граждан-ской авиации стран-членов СЭВ (по специальности «пилот»).
1993 год – окончил Актюбинское высшее летное училище граж-данской авиации, где получил диплом инженера-пилота.
Трудовая и профессиональная деятельность:
С 1 апреля 1974 года по май 1990-го работал в гражданской авиации на инженерных, летных и командных должностях. За время работы пилотом освоил 5 типов самолетов. Имеет налет 1800 часов.
Служба в отряде космонавтов: Общий срок службы в отряде космонавтов и Центре подго товки космонавтов им. Ю. А. Гагарина составил 14 лет (с 1990 по 2003 год).
11 мая 1990 года – решением Государственной межведом - ственной комиссии (ГМВК) СССР рекомендован для обучения в Центре подготовки космонавтов (ЦПК) по курсу общекосмиче - ской подготовки от Министерства гражданской авиации СССР.
6 марта 1991 года – приказом министра обороны СССР призван на действительную военную службу и зачислен кандидатом в кос монавты-исследователи 4-й группы отряда космонавтов ЦПК (Гагаринский отряд космонавтов).
13 сентября 1991 года – решением Межведомственной государ-ственной комиссии СССР присвоена квалификация «космонавт-испы-татель».
22 октября 1991 года – космонавт-испытатель 1-й группы отряда космонавтов.
С 29 апреля 1995 года – инструктор-космонавт-испытатель отря-да космонавтов.
С 9 июля 1999 года – командир группы отряда космонавтов, ин-структор-космонавт-испытатель.
Космическая подготовка:
Октябрь 1990 года – май 1991 года – общекосмическая подго товка в ЦПК.
20 мая – 10 июля 1991 года – проходил подготовку к полету по казахстанской программе экспедиции посещения на орбиталь ный комплекс «Мир» в качестве космонавта-исследователя дублирующего экипажа вместе с В. Циблиевым и А. Лавейкиным. Полет планировался на ноябрь 1991 года.
10 июля 1991 года в связи с нехваткой ракет-носителей и космических кораблей, а также в целях экономии, было приня-то решение о включении казахского космонавта в советско-австрийский экипаж в качестве еще одного космонавта-исследова-теля вместо бортинженера.
17 июля – 13 сентября 1991 года – проходил подготовку к по-лету по программе основной экспедиции ЭО-10/«Аустромир-91» в качестве первого космонавта-исследователя в составе второго экипажа вместе с А. Викторенко и К. Лоталлером (Австрия).
2 октября 1991 года – был дублером космонавта-исследователя космического корабля «Союз ТМ-13» Т. Аубакирова.
1991–1993 годы полную подготовку в составе группы космонавтов по программе орбитального комплекса «Мир».
1 июня – 17 декабря 1993 года – проходил подготовку к поле - ту по программе ЭО-15 на орбитальный комплекс «Мир» в качестве бортинженера второго экипажа вместе с Ю. Маленченко и Г. Арза мазовым.
8 января 1994 года – дублер бортинженера космического корабля «Союз ТМ-18» Ю. Усачева.
Февраль – июнь 1994 года подготовку в качестве борт инженера основного экипажа по программе ЭО-16 на ОК «Мир» вместе с Ю. Маленченко и Г. Стрекаловым (до 30 марта 1994 года). После 30 марта без Г. Стрекалова.
Первый космический полет:
1 июля – 4 ноября 1994 года – первый космический полет на кос-мическом корабле «Союз ТМ-19» на орбитальный комплекс «Мир» в качестве бортинженера экипажа ЭО-16 вместе с Ю. Маленченко и В. Поляковым.
Объяснение:
1) пример можно из картонки зделать поле как у каждой в школе мальчики так футбол гонят
2)он может быть 20 см или 10см это будет ширина а длина пусть где то по 15
3) пусть будет беседка
4)сейчаща чем делать это все нарисуй и отметь см и потом делай
Желаю хорошей оценки и хочу чтоб зделала лучшим ответом
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Другие предметы
-
sofiaytarahteev17.11.2021 14:10
-
napolskai2418.02.2022 00:59
-
Полинаhelpme106.05.2023 13:50
-
katyspdhh05.10.2021 19:44
-
Пр0ст0Чел0век31.01.2020 06:49
-
fsks05.05.2021 21:54
-
dniill20.01.2023 11:38
-
vladimir123204.12.2022 03:16
-
Terbull17.05.2023 20:58
-
nsyruzzx28.06.2020 09:44
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.