iae1512p0dn07

02.09.2021 16:58

Русский язык

Есть ответ 👍

1.
перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

текст 1
море это одно из самых уд..вительных ..влений. оно всегда новое и необыч..ное. иногда оно тихое яс..ное сп..койное. в другой м..мент море станов..т..ся ярк..м(1) и блестящ..м. при сильн..м ветре оно похоже на в..л..хмаченную шерсть гиган..ского зверя. когда надв..гает..ся мощ..ный ц(ы/и)клон, море станов..т..ся почти ч..рным. шт..рмовой ветер гон..т крупную зы(б/п)ь(4). (по)небу (с)криками л..тают ч..йки. в.. волны тащ..т и ра..брасывают вдоль берега з..лёные водор..сли, похожие (на)щ..пальца загадоч..ных ч..
но главное оч..рование моря заключа..т..ся в какой-то тайне(3), которую оно хр..нит в своих бе..крайних(2) просторах и никому чужому (не)открыва..т. но каждый наст..ящий м..реход нос..т эту тайну (в)своей душе.
2.
выполните обозначенные цифрами в тексте к 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

3.
поставьте знак ударения в следующих словах:

начаться, километр, расположить, руководить
4.
над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. запишите, какие из известных вам частей речи отсутствуют в предложении.

я взял новый бинокль и направился к краю рощи.
5.
выпишите предложение с прямой речью. (знаки препинания не расставлены.) расставьте необходимые знаки препинания. составьте схему предложения.

1) катя подтвердила что волновалась перед выступлением
2) по словам кати выбрать стихотворение для конкурса ей подруга
3) михаил алексеевич одобрительно сказал катя хорошо подготовилась к конкурсу чтецов
4) ты будешь участвовать в следующем туре конкурса катя
6.
выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (знаки препинания внутри предложений не расставлены.) напишите, на каком основании вы сделали свой выбор.

1) покажи мне девица дорогу к княжескому терему.
2) коле было приятно пройтись по улице с такой красивой собакой.
3) на столе стояли стакан молока и ваза с фруктами.
4) в воскресенье мы посадили на своём участке смородину и крыжовник.
7.
выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (знаки препинания внутри предложений не расставлены.) напишите, на каком основании вы сделали свой выбор.

1) рукодельница старика за брошку и опять пошла за водой.
2) захотела ленивица такую же красивую брошку и колечко с бирюзой.
3) замесила рукодельница тесто для пирогов и затопила в доме печку.
4) пироги вскоре зарумянились и рукодельница вытащила их из печки.
8.
определите и запишите основную мысль текста.

прочитайте текст 2 и выполните 8—12.

текст 2
(1)среди большого поля стоит маленькая хатка. (2)не поленились добрые люди срубить деревья в лесу и напилить из них брёвен. (3)не поленились хатку сложить и покрыть крышей. (4)построили её для того, чтобы в ненастье путники могли спрятаться и пересидеть в сухости и тепле дождь или снег.
(5)однажды среди летнего дня небо обложили тучи, пошёл сильный дождь. (6)через поле в это время шли трое мальчиков. (7)они успели вовремя спрятаться от дождя в хатке и смотрели, как с неба льют потоки воды.
(8)вдруг они увидели: к хатке по полю бежит мальчик лет десяти. (9)они не знали его, мальчик был из соседнего села. (10)забежав в хатку, он снял с себя рубашку и стал её выжимать. (11)видно было, что он промок до нитки. (12)мальчик весь дрожал. (13)губы у него посинели, а тело покрылось гусиной кожей.
(14)и вот самый старший из тех, кто убежал от дождя и сидел в сухой одежде, сказал:
— (15)как же это плохо, что ты, мальчик, попал под дождь. (16)мне так жалко
(17)второй мальчик тоже произнёс красивые и жалостливые слова:
— (18)наверное‚ невесело промокнуть в такую погоду посреди поля. (19)я сочувствую тебе,
(20)а третий не сказал ни слова. (21)он молча снял свою сухую рубашку и отдал дрожащему от холода мальчику.
(22)не слова красят человека.

(по в. сухомлинскому)
9.
какие детали в тексте


свидетельствуют о том, что десятилетний мальчик сильно замёрз? запишите ответ.

10.
определите, какой тип речи представлен в предложениях 11—13 текста. запишите ответ.

11.
в предложениях 3—5 найдите слово со значением «покрыть сплошь, обволочь». выпишите это слово.

12.
в предложениях 12—15 найдите антоним к слову «хорошо» и выпишите его.​