Кпредложениям 2,3,4,7,10 составьте схемы.


поз..няя осень.

1. перед восходом на поляне ложит..ся мороз.
2. ветер заботливый хозяин.
3. летом он везде побывает и в прибрежных камышовых зарослях и на верхушках столетних елей.
4. приходит осень и он убирает урожай готовит..ся к зиме.
5. по голубому небу ветер гонит облака, с земли сдувает последние листья.
6. их прощальный шепот и шорох долго будет снит..ся деревьям зимой.
7. ледяной ветер прерывает птичий щебет и заставляет пернатых торопит..ся.
8. пора расстават..ся с родиной.
9. здесь птицам не выж..ть.
10. до свидания птахи встретимся весной! говорим мы птицам.

ответ:

поздняя осень

1. ложится мороз

4. готовиться

6. сниться

7. торопиться

9 . выдить

1. проблема - мошенничество 2. толкнуло на это не желание разыграть и покуролесить, а элементарный голод. 3. автор  как участник этих событий не пытается оправдаться, а описывает произошедшее подробно и дотошно, давая нам возможность самим решить осуждать их или нет. 4, 5,6. безусловно , они поступили нечестно и понимали это . все они ясно представляли  степень вины и наказания. но, во-первых, они были достаточно молоды, во-вторых, войне срок был даже и неполный год, все были уверены в скором ее завершении, а особенно молодежь. и , в конце концов, автор сам признался - " праздность является матерью всех пороков", видимо, молодых практикантов не слишком нагружали работой. автор отметил, что женщины поняли их обман и, видимо, . недаром , "юным мошенникам" было стыдно, и ели они совсем без того куража, что сопровождал их в начале . и спустя годы, автор жалеет, что не "девушку-подавальщицу" и "раздатчицу с безнадежно усталыми глазами" , значит, жизненный урок не прошел даром.