Лабораторная работа оптика

градуировка спектроскопа и определение длины волны спектральных линий

1 цель работы: наблюдение сплошных и линейчатых спектров испускания.

2 оборудование: спектроскоп. электрическая лампочка, свеча или спиртовка. поваренная соль (сухая). светофильтры или пробирки с различного цвета жидкостями.

3 теоретические сведения:

опыт показывает, что лучи разной цветности при прохождении через стеклянную или кварцевую призму преломляются по-разному: красные лучи слабее, фиолетовые сильнее.

это явление носит название дисперсии. если на пути прошедших через призму лучей поставить экран, то лучи разной цветности попадут на разные участки экрана, и на нем появится цветная полоса - действительное изображение дисперсионного (призматического) спектра. если призму поставить между источником света и окуляром, можно рассматривать через окуляр мнимое изображение спектра. в последнем случае получим так называемый спектроскоп.

одной из особенностей дисперсионного спектра является его неравномерность: красная часть спектра сжата, фиолетовая - растянута.

цель настоящей работы - изучить с спектроскопа спектры испускания и поглощения газов и паров некоторых веществ.

4 наблюдение спектров испускания

сплошной спектр

1) зажечь свечу или включить электрическую лампочку, поставить ее на подставку.

2) расположить свечу (или лампу) так, чтобы ее пламя приходилось против щели коллиматора.

3) проверить, параллельна ли щель коллиматора преломляющему ребру призмы спектроскопа.

4) рассмотреть полученный сплошной спектр, найти в нем основные спектральные цвета.

5) сравнить полученный спектр со спектром дневного света и с изображением сплошного спектра в таблице.

линейчатый спектр

1) зажечь спиртовку или свечу, поставить ее на подставку.

2) расположить спиртовку (или свечу) так, чтобы ее пламя приходилось против щели коллиматора.

3) внести в пламя спиртовки (или свечи) на графитовом стержне, водой и поваренной солью.

4) рассмотреть полученный линейчатый спектр паров натрия и обратить внимание на характерные для данного вещества спектральные линии.

5) сравнить полученный линейчатый спектр с изображением его в таблице. зарисовать (схематически) спектр в тетради.

5 контрольные вопросы

5.1 какие цвета и оттенки вы различаете в спектре?

5.2 как влияет ширина щели спектроскопа на вид получаемого вами спектра?

5.3 помещая перед щелью спектроскопа различные окрашенные стекла, наблюдайте за изменением вида спектра.

5.4 на рисунке изображены спектры поглощения трех смесей газов. сравнить спектры поглощения и определить, содержится ли в этих трех смесях один и тот же газ, спектр поглощения которого состоит из четырех темных линий.

228

308

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

87713404829

Физика

4,8(33 оценок)

дано Vo=5 м/с t1=1с S1=4,5 м а- ? S- ?

S1=Vo*t1+a*t1^2/2

a=(S1-Vo*t1)/t1^2=(4,5-5)/1=-0,5 м/с2

t=(V-Vo)/a=(0-5)/-0,5=10c

S=(Vo+V)*t/2=5*10/2=25 м

Объяснение:

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.