Сочинение написать,на тему чацкий и софья,можно и другу. тему,горе от ума

Название комедии а.с.грибоедова «горе от ума» отражает смысл жизненной драмы ее главного героя - чацкого. блестящий ум не приносит ему счастья: любимая девушка предпочитает ему другого, общество отвергает чацкого и объявляет его сумасшедшим. написав комедию, грибоедов сам оказался в роли чацкого: цензура категорически запретила полную публикацию или постановку пьесы.писатель по долгу службы покинул россию. вспомним, кстати, что грибоедов по праву считался одним из образованнейших людей эпохи. власть испугалась произведения умного человека, как московское общество - речей чацкого. попытаемся разобраться в причинах конфликта между чацким и обществом. начало комедии обманчиво: может показаться, что главной в произведении является любовная интрига софьи с молчалиным. с появлением на сцене чацкого, который почти сразу произносит едкий сатирический монолог о неизменных нравах московского общества, становится ясно, что социальная тема для грибоедова гораздо важнее любовной. еще до того, как чацкий начинает излагать свои взгляды, мы узнаем со слов лизы и софьи, что он «остер, умен, красноречив, в друзьях особенно счастлив». софья недоумевает, почему чацкий, признававшийся ей в любви, три года назад неожиданно уехал путешествовать за границу. неудивительно, что она холодно встречает приехавшего чацкого, ее сердце занято другим.из первых разговоров чацкого и фамусова выясняется, что главный герой «оплошно» имением, оставил службу, хотя ему представлялась возможность сделать головокружительную карьеру. итак, еще до идейного столкновения чацкого с московским обществом видно, что главного героя никто не понимает. все должное его остроумию, образованности, но считают, что чацкий впустую растрачивает силы и возможности. социальный конфликт окончательно определяется во втором действии. идеологом консервативного общества выступает фамусов.он пытается образумить чацкого: советует вернуться на службу, навести порядок в имении, рассказывает поучительную о дяде максиме петровиче, который шутовскими падениями перед екатериной второй заслужил богатство и почет. фамусов с ностальгией говорит о «золотом веке» екатерины, он недоволен нынешним распространением просвещения, модой на все французское, самостоятельностью молодого поколения. удивительно, что чацкий, непримиримый противник консерватизма, совпадает с фамусовым по многим пунктам. например, чацкого приводит в негодование «пустое, рабское, слепое подражанье» французам. он тоже недоволен современным обществом, но, в отличие от фамусова, пытается всеми силами утвердить прогрессивные идеалы. стоило чацкому заявить, что свет изменился и раболепством уже ничего не добьешься, как фамусов восклицает: «опасный человек! » может показаться, что фамусов - убежденный защитник государственного порядка, борец за добросовестное отношение помещиков к своим обязанностям по отношению к крестьянам, враг бездельников, человек строгой морали. однако мы помним, что он тайком волочится за служанкой, к службе относится халатно, переложив работу на молчалина, прочит софье в женихи скалозуба, потому что тот богат и «метит в генералы». словом, фамусов - настоящий ханжа, который на словах проповедует служение обществу и мораль, а на деле преследует эгоистические цели. главной причиной народных страданий чацкий считает крепостное право, позволяющее помещикам безнаказанно творить злодеяния, распоряжаться людьми по своему произволу. фамусов уже не пытается переспорить молодого вольнодумца, а со страхом говорит: «уж втянет он меня в беду». говоря о молчалине, софья дает и собственную характеристику чацкому, ум которого «скор, блестящ и скоро опротивит, который свет ругает наповал ». такой ум, по мнению софьи, не принесет счастья в семейной жизни. в финале комедии чацкий называет софью обманщицей.несмотря на свой ум, чацкий не понял софьи: любовь ослепила его. смысл названия комедии несколько шире, чем  просто отражение конфликта умного человека с глупцами.

Відповідь:

Я народився 30 серпня 1922 року в селі Новоскелюватка в сім'ї хлібороба. Вчився у Новомосковській педагогічній школі на Дніпропетровщині. Після закінчення педагогічної школи у 1940 році був призваний служити в армії. Учасник німецько-радянської війни.

Після війни навчався в Криворізькому педагогічному інституті, де мене запримітив Остап Вишня. Письменник почав опікувати мене, подбав про те, щоб мене перевели навчатися у Київ. 1950 року я закінчив філологічний факультет Київського педагогічного інституту імені О. М. Горького. У 1950–1961 роках — заступник головного редактора журналу «Перець», згодом заступник головного редактора журналу .

Пояснення: