Ответы на вопрос:
Тоник был обычным деревенским мальчиком. Он рос в неполной семье - у него была только мать, но вся деревня знала, что его отец - портной. Из-за этого ему прозвали По . Он был: "был толстогуб, и так упорно смотрел исподлобья, как его признан целой деревней, но не записан в метрике отец."
Как и все мальчики, он любил купаться в речке, ловить рыбу и раков, собирал пули мамочке по домашним делам, пас коров. Кроме этого вместе с другими ребятами лазили в Мокутев сад за недозрелыми яблоками.
Когда к нему в дом пришли полицаи, он расскользил, у кого можно взять коня для обоза. Обвинять мальчишку тяжело. Война такая, что трудно понять, где свои, а где чужие, от кого ждать беды. Правда, как вести себя в некоторых ситуациях, Тоник знал. На вопрос полицая, есть ли кто-нибудь из их деревни в партизанах, ответил отрицательно, хотя и слышал об одном. Он повторил слова старого Филиппа, которые он сказал рыжему немцу. Прямой вины Тоника в том, что Мокутя застрелили полицаи, нет. Вместе с тем моральная ответственность есть, потому что он где-то в душе обрадовался, что забирают у обоз хозяина сладких яблок. Пока он вернется с обоза, то, наверное, забудет о тониках набега на сад, и наказания можно будет избежать. Тем более, что однажды у мальчика так уж было, когда он впустил корову в Жолудев овес.
Однако когда вернулся конь Мокутя, мальчик начал переживать. Это свидетельствует о тонкой, впечатляющей натуре сына Марили: он почувствовал, что случилось что-то недоброе, что виновен в чем-то страшном и непоправимом. А об Арсенике уже в начале рассказа читаем, что "был он слишком кроткий и очень рассудительный". У этого мальчика чувства приглушены. Он не чувствует беды, живет надеждой, что все будет хорошо, как всегда. Поэтому он и дома долго не задерживается, когда в семье горе, а стремится к друзьям.
После того, как все-таки отец не появляется Тоник не находит себе места. В душе героя идет борьба: признаться или не признаваться другу, что это он показал полицаям Мокуцеву избу, сказал, что у них есть лошадь. Несколько раз Тоник порывается это сделать, и наконец делает это. Когда стало известно о гибели Мокутя, Тоник тяжело заболел. Он взял на себя чужую вину – вину тех, кто начал ужасную войну, которая вынуждает совершать бесчеловечные поступки не только взрослых, но и детей. Писатель завершает произведение строками, дающими надежду на выздоровление Тоника: мать готовила сыну напиток из гарника, "что , как она знала, от всех болезней". По отношению к Тонику можно однозначно утверждать, что в десять лет для него закончилось детство, и виновата в том война, отнявшая у него радость младенчества.
Как и все мальчики, он любил купаться в речке, ловить рыбу и раков, собирал пули мамочке по домашним делам, пас коров. Кроме этого вместе с другими ребятами лазили в Мокутев сад за недозрелыми яблоками.
Когда к нему в дом пришли полицаи, он расскользил, у кого можно взять коня для обоза. Обвинять мальчишку тяжело. Война такая, что трудно понять, где свои, а где чужие, от кого ждать беды. Правда, как вести себя в некоторых ситуациях, Тоник знал. На вопрос полицая, есть ли кто-нибудь из их деревни в партизанах, ответил отрицательно, хотя и слышал об одном. Он повторил слова старого Филиппа, которые он сказал рыжему немцу. Прямой вины Тоника в том, что Мокутя застрелили полицаи, нет. Вместе с тем моральная ответственность есть, потому что он где-то в душе обрадовался, что забирают у обоз хозяина сладких яблок. Пока он вернется с обоза, то, наверное, забудет о тониках набега на сад, и наказания можно будет избежать. Тем более, что однажды у мальчика так уж было, когда он впустил корову в Жолудев овес.
Однако когда вернулся конь Мокутя, мальчик начал переживать. Это свидетельствует о тонкой, впечатляющей натуре сына Марили: он почувствовал, что случилось что-то недоброе, что виновен в чем-то страшном и непоправимом. А об Арсенике уже в начале рассказа читаем, что "был он слишком кроткий и очень рассудительный". У этого мальчика чувства приглушены. Он не чувствует беды, живет надеждой, что все будет хорошо, как всегда. Поэтому он и дома долго не задерживается, когда в семье горе, а стремится к друзьям.
После того, как все-таки отец не появляется Тоник не находит себе места. В душе героя идет борьба: признаться или не признаваться другу, что это он показал полицаям Мокуцеву избу, сказал, что у них есть лошадь. Несколько раз Тоник порывается это сделать, и наконец делает это. Когда стало известно о гибели Мокутя, Тоник тяжело заболел. Он взял на себя чужую вину – вину тех, кто начал ужасную войну, которая вынуждает совершать бесчеловечные поступки не только взрослых, но и детей. Писатель завершает произведение строками, дающими надежду на выздоровление Тоника: мать готовила сыну напиток из гарника, "что , как она знала, от всех болезней". По отношению к Тонику можно однозначно утверждать, что в десять лет для него закончилось детство, и виновата в том война, отнявшая у него радость младенчества.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
tka4ukilia201714.03.2022 04:31
-
umarova512.06.2021 17:38
-
katecat2017106.03.2023 05:24
-
ivettapopova04505.04.2022 18:54
-
Tanya3132323.06.2022 06:29
-
TEMA323220.04.2020 22:36
-
androp4ik115.06.2022 20:41
-
elizaveta425622.09.2021 09:54
-
baburina56vValiabab18.11.2022 06:52
-
torimuse23.08.2020 13:15
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.