1. подчеркните грамматические основы в предложениях, постройте схему, определите тип каждого предложения: простое, сложносочиненное, сложноподчиненное. расставьте знаки препинания.
1) маша вернулась с учебы но дома еще никого не было.
2) коля пошел в музей чтобы посмотреть на картины и.репина.
3) я хочу жить в доме который построил джек.
4) ученик пытался вспомнить правила читал конспекты делал .
5) я загадал чтобы в новом году все мои мечты сбылись.
2. подчеркните грамматические основы, выделите главное предложение и придаточное, укажите союзные средства. постройте схемы предложений. задайте вопрос от главной части придаточной. определите тип придаточного предложения. расставьте знаки препинания:
марина чувствовала что ее родители лгут.
пока тюльпанов читал депешу фандорин сидел не шевелясь и пристально глядя в одну точку.
маргарита чтобы не опоздать приехала на вокзал на два часа раньше.
я попросила дать мне книгу которую вчера принесли из библиотеки.
я остановился в гостиной где останавливались все проезжие.
онегин, помните ль тот час когда в саду, в аллее нас судьба свела?
ты не узнаешь сладкого если не знаешь горького.
скрипучий голос старухи звучал так как будто это роптали все забытые века
мы наперебой расспрашивали кучеров смирные ли у них лошади.
она ловко кружилась на одном месте так что получалось нечто вроде вальса
сейчас уже никто не знает откуда в курских садах пошла «соловьиная школа».
если в произведении искусства нет основной идеи то и характеры действующих лиц не могут быть верны.

3. продолжите предложения так, чтобы в результате получилось сложноподчиненное предложение. расставьте знаки препинания:
а) с придаточным определительным
навсегда останется в памяти город
у меня было такое чувство
б) с придаточным изъяснительным
я раньше даже подумать не мог……..
моему другу казалось……
в) с придаточным обстоятельственным:
марина была так хороша………
я подарю тебе эту книгу………..
4. докажите, что перед вами текст. какова тема этих текстов? как бы вы озаглавили эти тексты?
укажите способ связи предложений в тексте, докажите свою точку зрения. укажите средства связи предложений в тексте.

а) на страницах поэмы появляется плюшкин, человек, не только лишённый каких-либо положительных качеств, но почти потерявший человеческий облик. кажется, что этот герой как будто попал в катастрофу, одичал на каком-то необитаемом острове. катастрофа превратила в руины его некогда процветающее имение, его дом похож на свалку, его одежда — ветхая и неприглядная. он — «прореха на человечестве». так называет своего персонажа сам н.в. гоголь.
б) более глубокое нравственное падение человека демонстрирует образ собакевича. во-первых, собакевич , жаден и груб. во-вторых, этот герой умеет выжать свою выгоду из всего, не смущаясь сомнительностью сделки. он, кажется, мошенник: из-за выгоды готов пойти даже на шантаж.

208

387

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

ледок

Русский язык

4,5(94 оценок)

Мне кажется, что ответ красная строка

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.