Решить несколько и два уравнения
найди площадь квадрата со стороной 16 кв дм

вырази в квадратных сантиметрах 3 кв м, 30 кв дм, 21кв.м1квдм (3 числа)

машина едет со скоростью 60км/ч, за какое время она проедет 4000м?

в 5а классе 17 учеников, а в 5б классе на 4 учеников больше. в 5в на 2 ученика меньше, чем в 5б. сколько учеников в каждом классе?

девочка придумала число, которое сначала увеличила на 3604, а потом еще на 180. в итоге получилось 4280. какое число придумала девочка?

одна сторона прямоугольника равна 244см, а другая в 4 раза меньше. каков периметр и площадь прямоугольника?

(6х-23): 5+26=31
8(114-7х)-14=730

1.
16•16 = 256 кв.дм.

2.
3 кв.м = 300 кв.см
30 кв.дм = 3000 кв.см
21 кв.м 1 кв.дм = 210100 кв.см

3.
4000 м = 4 км
4 : 60 = 1/15 час = 4 мин.
или
60 км/ч = 6/60 = 1000 м/мин
4000 : 1000 = 4 мин.
ответ: 4 мин.

4.
1) 17 + 4 = 21 ученик в 5б
2) 21 - 2 = 19 учеников в 5в.
ответ: в 5а - 17 учеников; в 5б - 21 ученик; в 5в - 19 учеников.

5.
1) 4280 - 180 = 4100 - было число до увеличения на 180.
2) 4100 - 3604 = 496 - было придуманное число.
или
1) 3604 + 180 = 3784 - на столько девочка увеличила число всего.
2) 4280 - 3784 = 496 - было задуманное число.
ответ: 496.

6.
1) 244 : 4 = 61 см - длина другой стороны.
2) 2•(244 + 61) = 2•305 = 610 см - периметр прямоугольника.
ответ: 610 см.

7.
(6х - 23) : 5 + 26 = 31
(6х - 23) : 5 = 31 - 26
(6х - 23) : 5 = 5
6х - 23 = 5 • 5
6х - 23 = 25
6х = 25 + 23
6х = 48
х = 48 : 6
х = 8

8(114 - 7х) - 14 = 730
8(114 - 7х) = 730 + 14
8(114 - 7х) = 744
114 - 7х = 744 : 8
114 - 7х = 93
7х = 114 - 93
7х = 21
х = 21 : 7
х = 3

ответ:

1) 256=16*16

2) 3; 3000; 210100

1м^2=1cм^2, 1дм^2=100дм^2

3)4/60=1/15 ч=4 мин, тк 4000м=4км

4) 5б - 21=17+4, 5в - 19=21-2

5)4280-180-3604=496

6)610; 14884

7)х=8

8)х=3

пошаговое объяснение:

Условно выделим в транспортире две части — «линейку», называемую также прямолинейной шкалой , и полукруга, называемого также угломерной шкалой. На полукруге находятся метки градусов от 0° до 180°. Назовем разделение на градусы «градусной сеткой».

Транспортиры бывают разного вида, но использование их сводится к следующему. У транспортира есть центральная метка. На рисунке выше это маленький кружок с отверстием в центре. Однако центральная метка может обозначаться черточкой. Эту метку нужно совместить с вершиной угла. При этом одна из сторон угла должна пройти через метку с числом 0 на полукруге транспортира.

На транспортире может быть две «нулевых» метки: справа и слева. Понятно, что следует смотреть на ту, через которую проходит сторона угла. Но самое главное, понять на какую градусную сетку смотреть при измерении величины угла: верхнюю или нижнюю. Если сторона угла через 0, который находятся с внешней стороны, то в дальнейшем мы пользуемся внешней градусной сеткой. Если же сторона угла через «внутренний» 0, то в дальнейшем пользуемся внутренней градусной сеткой транспортира (на внешнюю не обращаем внимания).

Итак, одна сторона угла должна пройти через метку 0, а вторая сторона угла должна оказаться со стороны полукруга (угломерной шкалы), то есть как бы пересекать его.

Пошаговое объяснение:

сделай лучшим