Один из продуктивных способов образования глаголов несовершенного вида в языке – прибавление к основе совершенного вида суффикса -ыва-/-ива- (заработать – зарабатывать). выпишите из предложений 1-32 все глаголы несовершенного вида, образованные таким способом, в той форме и в той последовательности, в какой они употреблены (каждый ответ вводите в отдельное поле).

(1) рано утром со всех минаретов опять запели муэдзины; ворота открылись, и караван, сопровождаемый глухим звоном бубенцов, медленно вошёл в город.

(2) за воротами караван остановился: дорогу преградили стражники. (3) их было великое множество — обутых и босых, одетых и полуголых, ещё не успевших разбогатеть на эмирской службе. (4) они толкались, кричали, спорили, заранее распределяя между собой наживу. (5) наконец из чайханы вышел сборщик пошлин — тучный и сонный, в шёлковом халате с засаленными рукавами, в туфлях на босу ногу, со невоздержанности и порока на оплывшем лице. (6) окинув жадным взглядом купцов, он сказал:

— вас, купцы, желаю вам удачи в торговых делах. (7) и знайте, что есть повеление эмира избивать палками до смерти каждого, кто утаит хоть самую малость товара!

(8) купцы, охваченные смущением и страхом, молча поглаживали свои крашеные бороды. (9) сборщик повернулся к стражникам, которые от нетерпения давно уже приплясывали на месте, и пошевелил толстыми пальцами. (10) это был знак. (11) стражники с гиком и воем кинулись к . (12) в давке и спешке они саблями волосяные арканы, звучно вспарывали тюки, выбрасывали на дорогу парчу, шёлк, бархат, ящики с перцем, чаем и амброй, кувшины с драгоценным розовым маслом и тибетскими лекарствами.

(13) от ужаса купцы лишились языка. (14) через две минуты осмотр окончился. (15) стражники выстроились позади своего начальника. (16) халаты их топорщились и отдувались. (17) начался сбор пошлин за товары и за въезд в город. (18) у ходжи насреддина товаров не было; с него полагалась пошлина только за въезд.

(19) — откуда ты пришёл и зачем? — спросил сборщик. (20) писец обмакнул в чернильницу гусиное перо и приготовился записать ответ ходжи насреддина.

(21) — я приехал из испагани, о пресветлый господин. (22) здесь, в бухаре, живут мои родственники.

(23) — так, — сказал сборщик. (24) — ты едешь в гости к своим родственникам. (25) значит, ты должен заплатить гостевую пошлину.

(26) — но я еду к своим родственникам не в гости, — возразил ходжа насреддин. (27) — я еду по важному делу.

(28) — по делу! — вскричал сборщик, и в глазах его мелькнул блеск. (29) — значит, ты едешь в гости и одновременно по делу! (30) плати гостевую пошлину, деловую пошлину и пожертвуй на украшение мечетей во славу аллаха, который сохранил тебя в пути от разбойников.

(31) «лучше бы он сохранил меня сейчас, а от разбойников я бы как-нибудь и сам уберёгся», — подумал ходжа насреддин, но промолчал: он успел подсчитать, что в этой беседе каждое слово обходится ему больше чем в десять таньга. (32) он развязал пояс и под хищными пристальными стражников начал отсчитывать пошлину за въезд в город, гостевую пошлину, деловую пошлину и пожертвование на украшение мечетей.

121

355

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Димон20143

Русский язык

4,5(72 оценок)

ответ: избивать

поглаживали

приплясывали

вспарывали

выбрасывали

отсчитывать

объяснение:

karinakarim

Русский язык

4,8(55 оценок)

это почти тоже самое имя существительное.. значит одной чертой)

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.