1) это происходит параллельно с овладением навыками
речевой деятельности. (2) тогда формируется и её интеллектуальный
потенциал. (3) в процессе расширения сфер и речевого общения
личность развивается как субъект обращения, формируется характер.
(4) любопытно, что характер человека и его индивидуальный почерк
вырабатываются параллельно с овладением письмом. (5) по почерку определяют характер человека.
укажите варианты ответов, в которых верно определена
грамматическая основа в одном из предложений или в одной и
частей сложного предложения текста. запишите номера ответов

1) это происходит (предложение 1)
2) формируется потенциал (предложение 2)
3) формируется характер (предложение 3)
4) почерк вырабатывается (предложение 4)
5) определяют характер (предложение 5)​

Человек всегда мечтал о небе. в давние времена, приладив крылья подобные птичьим, смельчаки шагали в пустоту. гений, создавший первый самолет, любовался пернатыми вдохновителями, покорившими небо задолго до людей. сегодня никто не смотрит на птиц с завистью - мы разделили с ними небо. но по-прежнему любуемся их полетом, мечтаем о дальних странах, обнимая пуховую подушку. птицы, наши вдохновители, живут рядом. их мир любопытен. наблюдая и любуясь, открывая тайны птичьего мира, присмотритесь к их . крохам холодно и голодно зимой. бездумные отпрыски рода человеческого разоряют гнезда, палят из рогатки, ловят доверчивых птиц. а им то, безобидным, всего-то надо кусок хлеба, горсть зерна в морозы да глоток воды в жару. верят и надеются на пернатые.  недаром выделилось понятие городские птицы. они тянутся к человеку, как к старшему брату. а мы теряем младших. охота, промысел, цирки и список велик. ни одна красная книга не восполнит урона, если человек не одумается. природа основана на сострадании. даже хищник выберет в жертву больного или слабого. неужели мы, люди, не сможем явить добро миру. мы не хищники, не звери. мы научились многому, мы постигли науки. осталась малость - постичь великую движущую силу природы - любовь.