Dzean777

06.10.2022 04:14

Литература

Есть ответ 👍

Контрольно-измерительные материалы по родной  () для проведения промежуточной аттестации в 7 классе

вариант 2

часть а

1.соотнесите   авторов с произведениями.

в. о. богомолов

« век живи - век люби»

н. а. некрасов

«багульник»

л. н. толстой

« ангелочек»

а. п. чехов

«дед архип и ленька»

м. горький

«дедушка»

л. н. андреев

« отрочество»

ю. я. яковлев

«спать хочется»

в. г. распутин

«иван».

2. какие средства выразительности использовал  ю. я. яковлев  в данном фрагменте:

«женечка шла за таксой. и ей казалось, что это пламенно-рыжая собака обгорела и превратилась в такую головешку. ей захотелось заговорить с костой. расспросить его о собаках, которых он кормил, выгуливал, поддерживал в них веру в человека. но она молча шла по своего ученика, который отвратительно зевал на уроках и слыл молчальником. теперь он менялся в ее глазах, как веточка багульника».

а) эпитеты б) сравнения в) метафоры г) гипербола

3.  какое средство выразительности использовал н.а.некрасов в строфе:

«…повеселел, оживился,
радостью дышит весь дом.
с дедушкой саша сдружился,
вечно гуляют вдвоем».

а)  метонимия  б) сравнения в) олицетворение г) метафоры

4.  какую проблему поднимает  ю. я. яковлев в рассказе «багульник»?

часть в

1. вставьте пропущенные термины на месте пропуска:

а) -  одно из средств художественной характеристики, состоящее в том, что писатель раскрывает типический характер своих героев и выражает свое идейное отношение к ним через изображение внешности героев: их фигуры, лица, одежды, движений, жестов и манер.

б) - малый эпический жанр: прозаическое произведение небольшого объема, в котором, как правило, изображаются одно или несколько событий жизни героя. круг действующих лиц ограничен, описываемое действие непродолжительно по времени.

в) -  употребление слова или выражения в переносном значении, основанном на сходстве, сравнении, аналогии.

2.  чей это портрет? укажите героя, название и автора произведения.

«он вызывающе зевал на уроках: зажмуривал глаза, отвратительно морщил нос и открывал пасть — другого слова тут не подберешь! при этом он подвывал, что вообще не лезло ни в какие ворота. потом энергично тряс головой — разгонял сон — и уставлялся на доску. а через несколько минут снова зевал».

3. из какого произведения этот отрывок, кто его автор?

«она садится на пол, чистит калоши и думает, что хорошо бы сунуть голову в большую, глубокую калошу и подремать в ней и вдруг калоша растет, пухнет, наполняет собою всю комнату, варька роняет щетку, но тотчас же встряхивает головой, пучит глаза и старается глядеть так, чтобы предметы не росли и не двигались в ее глазах».

4. из какого произведения этот отрывок, кто его автор?

«приближался вечер, и в воздухе стояла та особенная, тяжёлая духота, которая предвещает грозу. солнце уже было низко, и вершины тополей зарделись лёгким румянцем. но от вечерних теней, окутавших их ветви, они, высокие и неподвижные, стали гуще, небо над ними тоже темнело, делалось бархатным и точно опускалось ниже к земле. где-то далеко говорили люди и где-то ещё дальше, но в другой стороне — пели. эти звуки, тихие, но густые, казалось, тоже были пропитаны духотой. лёньке стало ещё скучнее и даже боязно чего-то…»

5. о ком идёт речь, кто автор произведения?

«проорав сколько нужно, он сразу умолкал, показывал язык и рисовал в черновой тетрадке карикатуру на себя, как орет, на надзирателя, заткнувшего уши, и на дрожащего от страха победителя. вся тетрадка заполнена была карикатурами, и чаще всех повторялась такая: толстая и низенькая женщина била скалкой тонкого, как спичка, мальчика».

​