Вклассе два тренинга на рзвитие толерантности. объясните, как они способствуют воспитанию толерантности. дайте им названия.

ответ:

«формирование толерантного отношения друг к другу

актуальность проблемы формирования толерантного отношения в подростковой среде обусловлена целым комплексом причин различного характера, среди которых мы выделяем следующие.

во-первых, мировое сообщество призывает придерживаться толерантных взглядов по отношению к «образу другого. 16 ноября 1995 г. была представлена декларация принципов толерантности, утвержденная резолюцией 5.61 генеральной конференции юнеско. из неё следует, что «толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности. толерантность делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира. толерантность означает, что каждый свободен придерживаться своих убеждений и признаёт такое же право за другими; означает признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям, правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность и не могут навязывать взгляды одного человека другим 2. во-вторых, министерство образования и науки рф предъявляет определённые требования по отношению к выпускникам школ. согласно федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования от 15.02.2011 г., к числу личностных результатов освоения основной образовательной программы авторы документа относят «сформированность толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения»

структура личности - концепция личности, обобщающая процессуально-иерархические подструктуры личности с субординацией низших подструктур высшим, включающая наложенные на них подструктуры способностей и характера.

в психологии понятие характер (от греч. charakter - ”печать”, "чеканка”), означает совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обуславливая типичные для нее способы поведения.

характер - качество личности, обобщающее наиболее выраженные, тесно взаимосвязанные и поэтому отчетливо проявляющиеся в различных видах деятельности свойства личности. характер - "каркас” и подструктура личности, наложенная на ее основные подструктуры.

характерными можно считать не все особенности человека, а только существенные и устойчивые.

 

строение характера

 

выступая как прижизненное образование человека, характер, определяется и формируется в течение всей жизни человека. образ жизни включает в себя образ мыслей, чувств, побуждений, действий в их единстве. поэтому по мере того, как формируется определенный образ жизни человека, формируется я, сам человек. большую роль здесь играют общественные условия и конкретные жизненные обстоятельства, в которых проходит жизненный путь человека, на основе его природных свойством в результате его деяний и поступков. однако непосредственно формирование характера происходит в различных по уровню развития группах (семья, дружеская компания, класс, спортивная команда, трудовой коллектив и в зависимости от того, какая группа является для личности референтной и какие ценности поддерживает и культивирует в своей среде, соответствующие черты характера будут развиваться у ее членов. черты характера также будут зависеть от позиции индивида в группе, от того как он интегрируется в ней. в коллективе как группе высокого уровня развития наиболее благоприятные возможности для становления лучших черт характера. этот процесс взаимный, и развитию личности, развивается и сам коллектив,