Коливальний контур складається з котушки і двох однакових конденсаторів ємністю 8 мкф кожен з'єднаний послідовно та з котушки індуктивність якої 0,4 мкгн. визначити період вільних коливань у контуріі напругу в конденсаторі
Ответы на вопрос:
1. организационный момент. включить учащихся в учебную деятельность; определить содержательные рамки урока.
сегодня нас ждет интереснейший материал. мы продолжаем изучать тепловые явления. поэтому эпиграфом к нашему уроку являются слова и.а. крылова «быть сильным хорошо, быть умным лучше вдвое.» приступим к работе. 2.актуализация знаний учащихся. ( фронтальная беседа) учащиеся отвечают на вопросы, помещённые в коробочки. смотри приложение №1. 1. почему температура воды в открытом стакане всегда бывает немного ниже температуры воздуха в комнате? 2. почему скошенная трава быстрее высыхает в ветреную погоду, чем в тихую? 3. при выходе из реки после купания мы ощущаем холод. почему? 4. сырые дрова горят хуже, чем сухие. почему? 5. почему зимой на улице при дыхании заметно выделение пара, а летом нет? 6. почему горячий чай остывает быстрее, если на него дуют? 7. в блюдце и в стакан налита вода одинаковой массы. где вода быстрее испарится? почему? 8. чтобы остудить воду в летнюю жару, её наливают в сосуды , изготовленные из слабообожжённой глины, сквозь которую вода медленно просачивается. вода в таких сосудах холоднее окружающего воздуха. почему? 9. в какой колбе вода испарится быстрее? и почему? рис.№1 рис.№2
обсуждение предположений, высказанных учащимися. (могут быть разные – удалось вам ответить на вопрос? – почему не всем удалось выполнить ? где возникали затруднения? –как видим, тех знаний, что вы усвоили на предыдущих уроках, не совсем достаточно для того, чтобы полно и корректно ответить на поставленные вопросы. таким образом, мы сталкиваемся с необходимостью пополнения багажа наших знаний о тепловых явлениях, а для этого нам необходимо сформулировать цель нашего сегодняшнего занятия: «раскрыть сущность процесса кипения жидкости». формулируем тему урока. 3. изучение нового материала. демонстрационный эксперимент: наблюдение (и комментарий учителя) процесса закипания и кипения жидкости. стеклянную колбу с водой, укрепили на штативе, нагреваем с горелки, периодически измеряя температуру воды. наблюдайте за появлением на дне и стенках сосуда мелких пузырьков. объясните причину их возникновения. проследите за процессом отрыва пузырьков от стенок сосуда и дальнейшим всплыванием их на поверхность. выясните, под действием какой силы пузырьки движутся вверх.? смотри приложение №2 «кипение» обсуждение вопросов: - какими явлениями сопровождается процесс кипения? - почему и где образуются пузырьки? - почему пузырек увеличивается в объеме? - изобразите в тетради силы, действующие на пузырек. - почему вода «шумит»? - чем отличается процесс кипения от процесса испарения?
формирование понятия кипение, основное отличие которого от обычного процесса испарения заключается в образовании пузырьков воздуха и пара и дальнейшего всплывания их на поверхность. условия кипения: а) давление пара в пузырьке должно превышать сумму давления вышележащего слоя жидкости и атмосферного давления. б) fa> mg. измерение температуры кипения воды в опыте № 1. выводы: неизменность температуры кипения жидкости во время парообразования. необходимость подведения энергии к кипящей жидкости. отличие процесса кипения от процесса испарения жидкости: испарение жидкости происходит только с её свободной поверхности; при кипении жидкость испаряется не только со свободной поверхности но и внутрь пузырьков воздуха; испарение жидкости происходит при любой температуре; кипение жидкости (от начала и до конца) происходит при определённой и постояннойдля каждой жидкости температуре. работа с таблицей температуры кипения различных жидкостей. изучение таблицы температур кипения различных веществ при нормальном атмосферном давлении. обсуждение вопросов: - почему температура кипения не изменяется в процессе кипения? - на что расходуется энергия, подводимая к телу в процессе кипения? - чем можно обжечься сильнее - кипящим маслом или кипящей водой? наблюдение за процессом кипения воды при повышенном и пониженном давлении. смотри приложение №3 «кипение воды при различном давлении.»
установили в штативе пробирку с небольшим количеством воды. нагрели воду до кипения и вставили в пробирку пробку с пропущенной через нее стеклянной трубкой, на которую надета резиновая трубка с грушей. наблюдайте, что происходит при сжимании груши и при отпускании. яв-ление объясните. интересные факты. на самой высокой горе - джомолунгме (гималаи) на высоте 8848м вода кипит при 70°с, а в кастрюлях-скороварках температура кипения достигает 120°с при давлении 200 кпа.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Физика
-
андрей209626.03.2021 06:37
-
zaev199016.11.2021 11:17
-
Гашин14.09.2022 21:21
-
барни620.06.2021 19:13
-
87766306266Данил31.08.2022 07:17
-
asanovatoma111.06.2020 14:29
-
lerapro12331.05.2021 18:29
-
subscribetome10.06.2022 22:48
-
Samatova0313.01.2020 00:43
-
dashylia22925.05.2022 22:37
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.