спешите предложения. используя данный алгоритм работы, найдите со-
осованные и несогласованные определения и обозначьте их.
алгоритм работы с определением
1. задайте вопрос к определению.
о выясните, что оно обозначает, какой член предложения поясняет.
3. определите, какой частью речи выражено.
4 определите вид подчинительной связи определения с определяемым
словом.
5. укажите: согласованное или несогласованное.
1) перила, решётка из проволоки вдоль борта были в росе. 2) для
детей был построен спортивный комплекс. 3) в центре города стоит высо-
кое здание из стекла и бетона. 4) спортсмены бежали по беговой дорож-
ке. 5) зимой мой брат любит прогулки на лыжах. 6) недавно я прочёл
газетную статью о наших космонавтах.​

Яживу в чудном но сначало обо мне. меня зовут каркоронна я ворона. однажды со мной случилась беда. я спокойно летела над городом и уселись на забор тут от кудо не возмись кошка самая злая у нас во дворе. в те времена кошки и вороны дружили, а эта какаята одна такая попалась. а я поесть ещё не успела. я улетела, а эта кошка как я потом слышала просто развлекалась. я и подумала: «ну держись у меня» прошло ровно 2 минуты и я начала атаку. первым делом нужно узнать слабость этой котяры. и через 60 секунд я узнала что она боится собак. ещё я подумала: «гм! боятся собак позор! » собаку как окозалось. когда я несчастная её к кошке-воровке то она не на шутку испугалась. я хохотала видя это: кошка бегала вокруг дерева а пёс за ней. но после этого слугая кошки призерали ворон, а вороны ненавидели кошек. когда я выросла то рассказывала своим детям и внукам как это произошло. они хохотали до упаду, а мне было стыдно что из за меня и той злой кошки в мире произошла такая сильная война и я надеюсь что какая нибудь ворона и какая нибудь кошка в конце концов «зашьют» этот шов войны.