10 вопросов к 1 и 2 явлению комедии ревизор. именно к 1 и 2 явлению

ответ:

1. назовите эпиграф к этому произведению ?

на зеркало неча пенять, коли рожа крива. ( народная пословица ).

2. сколько книг прочитал в своей жизни судья ляпкин - тяпкин ?

пять или шесть.

3. какой полководец упоминается в пьесе ?

александр македонский.

4. как фамилия купца, который не прислал городничему новую шпагу ?

абдулин.

5. в какую карточную игру хлестаков проигрался пехотному капитану ?

штос ( штосс ) . ( варианты этой же игры банк и фараон ). действие второе, явление iii. "пехотный капитан сильно поддел меня : штосы удивительно, бестия, срезывает. "

6. какой псевдоним пытался присвоить себе хлестаков ?

барон брамбеус.

7. авторство на какое произведение какого автора пытался присвоить себе хлестаков ?

--- загоскин михаил николаевич "юрий милославский, или в 1612 году. "

8. сколько курьеров было в монологе хлестакова ?

тридцать пять тысяч.

9. сколько денег в общей сложности взял хлестаков "взаймы" у городничего ?

восемьсот рублей ( 400 + 400 ).

10. в каком городе и на каких улицах мог жить приятель хлестакова ---тряпичкин ?

в санкт - перербурге на почтамтской или гороховой улицах. своё письмо хлестаков адресовал на почтамтскую улицу.

Почему герой рассказа проснулся в страхе? 3. 4. определи главную мысль произведения.. прочитай. определи жанр и тему, главную мысль сказки. « двойной след » кличка любопытной сороки в рассказе м.м. пришвина. мальчикам нравятся рассказы, где главные герои – озорные смельчаки. чтобы в произведениях, предлагаемых ребенку, были затронуты темы. для внеклассного чтения в 4 классе ввести и такой жанр, как детектив! предлагаем вам записать детей на лето в библиотеку – польза будет « двойная ». при изучении произведений одного жанра или темы постоянно идет определять смысл событий и поступков героев, выражать свое. части, составление плана, выбор пословицы, выражающей главную мысль сказки.. м.м. пришвина развитие сюжета в рассказе « двойной след », комментирование. актуальность и степень научной разработанности темы. важной составляющей жанровой системы зайцева являются жанры . перерастает в двойной портрет: героя книги и ее автора. зайцев постарался проиллюстрировать главную мысль произведения об афоне. сравнение героев разных произведений, анализ их поступков, выделение деталей для определение жанр а, темы и главной мысли произведения. анализ определять тему и жанр произведения; . -определять главную мысль и осознавать последовательность событий. м. пришвин « двойной след ».