Несучи; в читати, опалий, ;
б пишучи, ховаючись, робивши; г будуючи, вибілений, співаючі.
2. усі дієприслівники мають недоконаний вид у рядку:
а , дивуючись, лукавлячи; в чіпляючи, гуркотячи, зробивши;
б зітхаючи, прочитавши, з’їхавши; г бавлячись, пишучи, прийшовши.
3. укажіть дієприслівник, у якому правильно виділено суфікс:
а викона-вши; в керю-чи;
б по-ївши; г здолав-ши.
4. усі дієприслівники з часткою не пишуться окремо в рядку:
а (не)діючи, (не)сумуючи, (не)дочуваючи;
б (не)почувши, (не)слухаючи, (не)знаючи;
в (не)сказавши, (не)люблячи, (не)волячи;
г (не)хтуючи, (не)взявши, (не)зважаючи.
5. дієприслівники недоконаного виду утворюються за суфіксів:
а -анн, -янн; в -учи, -ючи;
б -ши, -вши; г -ач, -яч.
6. одиничний дієприслівник не виділяється комами в реченні (розділові знаки опущено):
а жевріючи поволі розгорталась над обрієм лимонна смужка ранкової зорі.
б а сонце заховавшись потім зійшло. (б. олійник)
в ходили між пригинаючись. (о. гончар )
г антін заснув не погасивши світла. (м. коцюбинський)
7. установіть відповідність між дієприслівниками та їх .
1 доконаний вид а люблячі
2 недоконаний вид б сказавши
в купаючись
8. познач рядок, у якому всі слова є дієприслівниками.
а стиснувши, обраний, продовжуючи; в струшена, полагодивши, помилився;
б сивіючи, звернувшись, скосивши; г поспівчувавши, котиться, небачений.
9. познач речення з дієприслівниковим зворотом.
а він стояв на городі, врісши по коліна в землю. (б. харчун)
б батько хотів усміхнутися, ворухнув губами, але раптом спохмурнів.
в утомлені довгим переходом, подорожні влаштували привал.
г ясна річ, довгий і спокійний відпочинок дозволив повністю відновити сили.
10. познач рядок, у якому не з дієприслівником треба писати разом.
а (не)навидячи за зраду; в (не)помилившись ні разу;
б (не)ступивши й кроку; г (не)зізнавшись у злочині.
11. познач рядок із дієприслівниками у формі недоконаного виду теперішнього часу.
а сполотнівши, звикнувши, поставши; в повантаживши, діставши, програючи;
б поївши, , подолавши; г гріючись, розуміючи, здіймаючи.
прочитай текст. виконай завдання 12, 13.
(1)спостерігаючи за тваринним і рослинним світом, григорій намагався в ньому забутись. (2) маючи вроджений нахил до спостережень вирісши серед природи, він мав у тому велику втіху. (3) усе живе ховало у собі багато цікавого, кожен день вражав новими несподіванками. (4) особливо цікаво було спостерігати за життям звірят і птахів. (і. багряний)
12. познач речення, у якому допущено пунктуаційну помилку.
а перше; в третє;
б друге; г четверте.
13. познач речення з одним дієприслівниковим зворотом.
а перше; в третє;
б друге; г четверте.
14. виділену частину складного речення заміни дієприслівниковим зворотом.
високо над білими хмарками плив шуліка, тримав в обіймах жовтий жмуток.
15. установіть відповідність між дієприслівниками і їх морфологічним розбором.
1 особлива форма дієслова – дієприслівник, доконаного виду, у реченні є обставиною минулого часу.
2 особлива форма дієслова – дієприслівник, недоконаного виду, у реченні є обставиною теперішнього часу.
а сагайда, випроставшись між низькими деревами, якусь мить стояв приголомшений і засліплений блиском вранішньої природи. (о. гончар )
б старий воєвода вважав, що не може його дочка, живучи серед повстанців, не навчитися того, що вміють вони. (в. малик )
в дніпровські випадково натрапляють на ці блукаючі човни. (о. гончар ).
16. виконайте розбір дієприслівника як особливої форми дієслова.
жайворонок, співаючи, ніби висить на невидимій
212
216
Ответы на вопрос:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Українська мова
-
Kuznezovamargo18.02.2021 08:50
-
anna99218.03.2023 02:03
-
Foxyinfog17.02.2020 12:40
-
Septarik03.04.2021 09:55
-
nyurachernikov12.02.2021 05:40
-
Alina666999C04.03.2022 09:14
-
vladborhovp0a44d27.03.2021 22:34
-
Викендр28.07.2020 04:12
-
aftorik01.05.2021 17:59
-
Варёна12.06.2020 09:30
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.